학교:                학년:

이름:

직업이 생기고 사라지고가 반복될 미래 사회에서는 문제의 본질을 파악, 맥락을 보는 능력이 중요합니다. 즉 스스로 요약하는 능력 필요합니다.

* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

61.

그가 나를 지그시 바라보았다. 그는 가당치 않게도 내가 그에게 보낸 연민을 몇 배로 진하게 되돌려 보내고 있었다. 제가 감히 나를 불쌍히 여기다니, 말도 안 된다고 생각하면서도 당혹스러웠다. 그가 잠시 머뭇거리는 듯하더니만 조용히 말문을 열었다.

“벌써 작년의 일입니다만 우리 잡지사에서 아들을 낳고 싶어하는 부부의 고민을 해결해 주는 산부인과 병원 몇 군데를 취재한 적이 있죠.”

이 남자가 시방 도대체 무슨 소리를 하려는 걸까? 나는 겁에 질려 무슨 핑계든지 대고 어서 이 자리를 떠야 한다고 생각했지만 아무 말도 할 수가 없었다. 남자의 듣기 좋은, 그러나 우울한 저음은 이어졌다.

[고등문학교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

=

62.

“그런 계획안을 처음 낸 건 저였죠. 아주머니 같으면 그것도 아마 딸만 가진 콤플렉스라고 비웃을지도 모르겠습니다만 하여튼 유치원 유아원 등 꼬마들 사회의 남녀 비율이 심각할 정도로 정상을 일탈하고 있다면 그 까닭을 한번 심층 취재해서 규명해 볼 만한 가치가 있다고 여긴 거죠. 남들은 무슨 재주로 저렇게 아들을 잘 낳을까 하는 호기심도 아마 없지 않아 있었을 겝니다. 옛날서부터 내려오는 아들 낳는 비법이야 좀 많습니까. 그래도 인간의 성 비율에 털끝만 한 영향도 끼치지를 못한 걸 보면 다 엉터리였던 건 분명한데, 도대체 현대 의학은 어느 만큼 와 있길래 이런 현상이 나타나는 걸까? 궁금도 하려니와 그 일이 설사 마음대로 된다고 해도 인류의 미래를 위협한다면 의학의 개가로 봐야 할 게 아니라 지양돼야 마땅하다는 사회적 공감을 끌어내고 싶은 야심도 있었구요.”

[고등문학교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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63.

그가 나에게 추궁하듯이 물었다. 나는 그가 날카로운 시선으로 노려본다고 생각했다. 나는 오금이 저려 옴쭉달싹도 할 수가 없었다. 이런 취급을 당할 까닭이 없으므로 뭐라고 말해 주고 싶었지만 아무 소리도 나오지 않았다. 그는 나에게서 시선을 떼지 않고 말을 이었다. “하늘 무서운 일이었습니다. 실패할 리 없는 방법이라는 게 여아 살해를 전제로 했으니까요. 치밀하고 계획적이고 과학적이고 감쪽같이 태아가 단지 여아라는 이유만으로 없애 버리는 겁니다. 의학은 그게 틀림없이 여아라는 걸 보증할 뿐 아니라 살해까지를 책임지지요. 남자애를 밸 때까지 몇 번이고 그 짓을 하는 겁니다. 그게 소위 과학의 발달이라는 거구요.”

[고등문학교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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64.

나는 정말 공범자하고 같이 살고 있는 걸까. 또 그 생각이다. 남편이 공범이라는 증거는 아무것도 없다. 남편이 내 앞에서 아들 상성을 한 적이 한 번이라도 있던가. 남편은 아들 놈하고 티격태격하면서 야구 구경 가는 친구가 제일 부럽다는 얘기밖에 한 적이 없다. 자주 그런 것도 아니고 어쩌다 그랬다. 나는 고작 그 소리에 왜 그렇게 깊은 상처를 받았을까. 남편도 그렇지, 야구 구경을 그다지 좋아하는 편도 아니면서 그 말을 할 때는 마치 아들 놈을 대동하지 않았다고 입장이 금지당해 야구장에 못 들어간 경험이라도 있는 것처럼 처량한 시늉을 하곤 했다.

[고등문학교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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학교:                학년:

이름:

직업이 생기고 사라지고가 반복될 미래 사회에서는 문제의 본질을 파악, 맥락을 보는 능력이 중요합니다. 즉 스스로 요약하는 능력 필요합니다.

* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

65.

나는 그 일을 성공적으로 저지른 후 공손한 며느리, 착한 올케에서 쌀쌀하고 무도한 여자로 표변했다. 나는 그들과 사사건건 불화했다. 그들과의 불화는 나의 삶의 유일한 활력소가 됐다. 나는 정기적으로 시댁에 방문할 때 가면을 쓴 것처럼 무표정하고 뻣뻣하게 굴었고, 시어머니가 오는 것을 노골적으로 싫어 했다. 남편이 좋아한다고 시어머니가 해 나르는 갓김치나 청국장 따위를 절대로 남편 상에 올리지 않았다. 골마지가 낄 때까지 내버려 뒀다가 일부러 시어머니 눈에 띄도록 했다.

[고등국어교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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66.

시누이 올케끼리는 조금 떨어져 사는 게 좋다는 어른이나 친구들의 충고도 우리에겐 먹혀들지 않았다. 우리는 시누이 올케끼리가 아니라 단짝 친구였으므로 이웃에 살면서 누릴 수 있는 여러 가지 편의만 생각했다. 같은 액수를 써넣다 보니 같이 떨어지기만 하다가 같이 당첨이 되었다. 이웃에 살면서 반찬거리도 같이 사고 애도 서로 봐 주고 남편을 꼬셔서 두 집이 어울려 놀러 가는 일도 꾸미느라 우애는 더욱 돈독해졌다. 내가 태중의 여아를 지우고 아들을 낳게 되기까지도 시누이의 도움이 컸다. 그러나 아들을 낳고 나서 나는 시누이가 꼴도 보기 싫어 이사를 했다.

[고등국어교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

67.

“세상 참 좋아졌지 뭐냐? 옛날 같으면 꼼짝없이 또 딸을 낳을 뻔 했구나.” 시어머니는 그게 그렇게 신기한 모양이었다. 몇 번이고 같은 소리를 했다. 그리고 소파 수술하러 가는데 시집 식구가 둘씩이나 따라가는 걸 고마워하라는 투의 소리도 했다. “소파 수술 그거 별것도 아니다. 나도 세 번씩이나 했어도 시어머니가 알지 못했으니까. 낮에 하고 멀쩡하게 걸어와 저녁 해 먹었는걸 뭐. 만만한 영감한테야 밤에 몇 마디 징징거렸지만 들은 척할 양반도 아니고, 어려운 세상이었으니까. 딴 낙이 없어서 그랬는지 두 내외가 쳐다만 봐도 애는 들어서고.”

[고등국어교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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68.

나는 남편에게 이번 아이는 지우자고 상의하고 행여나 남편이 기죽을까 봐 대단찮은 일처럼 명랑하게 굴었다. 그래도 그 수술을 받을 때 남편은 동행해 주었고, 집에 와서는 극진히 간호해 주었고 밤엔 몰래 흐느끼기까지 했다. 그 남자의 해석대로 정당방위였기 때문인지, 혹은 남편하고 그 고통을 나눌 수 있었기 때문인지 그 첫 번째 중절 수술 생각을 하면 죄의식보다는 가난은 참 무섭다는 궁핍에 대한 공포감이 먼저 떠오른다. 단지 딸이기 때문에 없애러 가는 길을 남편이 정말 눈치 못 챘는지, 왜 의논이라도 한마디 해 볼 생각을 안 했는지, 그 언저리는 나도 정확하게 기억해 낼 수가 없다.

[고등국어교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

69.

어머니는 아버지를 생전 어려워만 하며 살았다. 당신도 집 안에서 눈코 뜰 새 없이 일하면서도 어머니는 아버지가 벌어 오는 넉넉지 않은 생활비를 황송해했고 자기는 거저 얻어먹는 것처럼 비하했다. 아들 둘, 딸 둘, 사 남매한테도 아버지는 손님처럼 어렵게 굴었지만 아들딸을 충하해서 대하는 것 같진 않았다. 공평하게 무심했다고나 할까. 어머니가 되레 아버지 앞에서 딸들은 오금을 못 펴도록 가르쳤다. 상에서 반찬도 못 집어 먹게 했고, 아버지한테 아들 등록금을 타 낼 때는 그리도 떳떳하게 굴던 어머니가 딸들 등록금을 타 낼 때는 그지없이 비굴하고 조마조마한 표정을 했다.

[고등국어교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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70.

내가 나의 인큐베이터 됨을 참아 낼 수 밖에 없었던 소안은 그러니까 기저귀 찰 때부터 비롯됐던 것이다. 그러나 앞으로는 달라져야 한다. 누구에게 보이기 위해서가 아니라 나를 위해 어떡하든지 달라져야 한다. 남편도 나도, 이건 사는 게 아니다. 그렇게 간악한 짓을 저지르고도 죄책감을 못 느끼는 그 께름칙함을 떨쳐 버리지 않는 한 생전 아무것도 느낄 수가 없을 것 같다. 우선 차에서 내려 다시 한 번 강바람을 들이마시고 운전대를 잡았다. 차도로 나왔으나 좌회전을 하지 못해 돌아가야 할 도시를 뒤로 하고 달릴 수밖에 없었다. 어딘가에 유턴 지점이 있겠지. 유턴 지점을 열심히 찾는 것도 아니면서 막연히 그렇게 믿으며 상쾌한 속도를 냈다. 도시와 더불어 내 집 또한 뒤로 뒤로 멀어져 가는 기분 또한 상쾌했다.

[고등국어교과서 박완서의 ‘꿈꾸는 인큐베이터’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

71.

민 노인이 주머니에 돈을 받아 넣고 현관문을 밀치고 나서자마자, 안에서는 이내 두 개의 자물쇠를 제깍제깍 잠그는 소리가 들렸다. 저 놈의 소리. 민 노인의 어제오늘 겪는 일이 아니면서도 벽의 한 부분인 양 자기를 축출하고는 숨소리조차 들여보내지 않을 완강한 거부의 몸짓을 보이고 있는 쇠문을 향해 소리 없이 혀를 끌끌거렸다. 7층에서 바닥으로 내려가는 아파트의 엘리베이터를 혼자 타고 내려가면서야 민 노인은 넉넉한 마음을 회복했다. 처음엔 혼자 타는 엘리베이터가 어쩐지 이상한 공포감을 몰아오는 것 같아 동행이 나타날 때까지 엉거주춤하게 기다렸었는데, 길들여지고 보면 혼자 탈 때가 차라리 속 편하게도 느껴졌다.

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

=

72.

“영감님, 다 저녁때 어딜 가십니까?” 아파트 경비원이었다. 본래 구부정한 어깨를 한껏 오그라뜨린 자세로 턱짓을 해 오는 그에게 민 노인은 전에 없이 미움을 뿌렸다. 시건방진 녀석. 때때로 자신의 말동무가 되어 주는 게 고마워서 요새는 제 여편네의 월경이 그치는 바람에 그나마 세상 사는 맛이 반감되었다는 등의 쓰잘 데 없는 푸념도 들어 주고, 더러는 소주 한병에 쥐포 쪼가리 따위를 앵겼더니, 요게 나를 막보고 덤비려 든다는 생각을 다시 한 번 굳혔다. 앞으로는 이것들하고도 거리를 두어야겠다는 의지를 가다듬은 탓에 자연히 입을 단단히 악문 때문이었을까. 던진 인사의 밑천만 날린 꼴이 되어 다소 머쓱해하는 경비원을 남겨 두고 걸으며 민 노인은 비로소 시장기를 의식했다.

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

73.

그때였다. 차례가 되어 시답잖은 노래를 마친 녀석 하나가 갑자기 긴급동의라는 걸 내놓았다. 우리끼리만 어울릴 게 아니라, 기왕이면 대찬이 부친을 모시고 북소리를 들으면 어떻겠느냐는 제의였다. 이미 손님이 아니라 술꾼이 되어 버린 작자들이 그걸 마다할 리 없었다. 그런 좌석이 갖게 마련인 변화에의 욕구도 곁들여진 탓이겠지. 그들은 모두 박수를 치고 옳소 소리까지 내지른 끝에 두 녀석이 사자의 자격으로 민 노인에게 달려왔다. 집주인과 송 여사가 펄펄 뛰며 말렸으나 소용이 없었다. 아버지는 북을 놓은 지 오래이며, 이제는 그런 기력도 없다면서 제지했는데도 그들은 막무가내였다. 민 노인도 물론 거절했다.

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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74.

민 노인이 북채를 쥐고 뚝딱 장단을 맞춘 건 노래가 두 대목쯤으로 옮겨 간 때였다. 민 노인이 성규에게 자랑해 마지않던 탱자나무 북채를 쥐기 전, 언뜻 살핀 아들의 표정은 형편없이  일그러져 있었으나 이제는 그걸 개의할 처지가 못 되었다. 참으로 오랜만에 북을 끼어 보는 맛에 없던 힘이 새록새록 솟아나, 어제의 자기를 내팽개치는 기분으로 빠져 들어갔다. 춘식이의 소리는 다시 만고강산으로 건너 뛰었고, 뚝닥 둥둥의 북장단 사이로는 제못대로의 추임새가 끼어들었다. 모두들 헤어지는 마당에서 반드시 인사치레만은 아닌 것 같은 그들의 좋은 밤을 보냈다는 말을 듣고 민 노인도 모처럼의 농담을 날렸다.

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

75.

정작 문제가 터진 건 손님들이 돌아가고 난 후였다. 아들은 민 노인을 하얗게 질린 얼굴로 다잡았다. 아버지는 왜 제 체면을 판판이 우그러뜨리느냐는게 항변의 줄거리였다. 그 녀석들은 아버지의 북소리를 꼭 듣고 싶어서 청한 것이 아니라, 그 북을 통해 자기의 면목이나 위치를 빈정대기 위해서 그러는 것임을 왜 모르냐고, 민 노인의 괜찮은 기분을 구석으로 떠밀어 조각을 내었다. 아들 옆에서 입을 꼭 다물고 있는 며느리는, 차라리 더 많은 힐난을 내쏘고 있음을 민 노인은 모르지 않았다. 아들 내외는 요컨대 아버지가 그냥 보통 노인네로 머물러 있기를 바랐다.

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

=

76.

언젠가 아들은 일부러 마신 듯한 술에 몸을 가누지 못하며 민 노인에게 포악스럽게 퍼부은 적이 있었다. 앞뒤가 잘 이어지지 않으면서도 토악질하듯 내뱉는 그의 토막말에는 누르고 다져 온, 비수를 머금은 원망이 차곡차곡 담겨 있었다. 아버지, 왜 돌아오셨습니까. 제가 어머니와 양키 담배를 골라낸 꿀꿀이죽으로 주린 배를 채우고 있을 때, 아버지는 어디서 무얼 하셨습니까. 모리배들의 술자리에서 북 쳐 주고 받은 돈으로 기생 무릎을 베고 있었습니까. 어머니가 콩나물을 길러 번 돈으로 그리고 제가 신문 배달을 해서 얻은 돈으로 겨우겨우 학교를 다니고 있을 때, 아버지는 또 어디서 무얼 하시고 계셨습니까.

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

77.

“나는 남의 북으로는 못 친다.” 민 노인은 어느새 성규의 설득에 기울어지고 있는 자신을 발견하곤 이게 아닌데 싶었다. 성규는 그 틈새로 재빨리 비집고 들어왔다. 집 안에 있는 북을 밖으로 내가는 것도 쉬운 일이 아니라는, 민 노인의 걱정을 곧 간파한 것이다. “염려 마세요. 제가 누구의 눈에도 띄지 않도록, 감쪽같이 학교로 모셔다 놓겠습니다.” “글쎄다, 잘하는 짓인지 못하는 일인지 모르겠다.” “전 할아버지의 그런 태도가 싫습니다. 사람마다 할 일이 있고 할아버지의 할 일은 북을 치는 겁니다. 저는 할아버지의 표정인 북이 울릴 자리를 찾지 못하고 방 안에서 곰팡이가 슬어 가는 걸 볼 때마다 안타깝기 짝이 없다구요, 아시겠어요?”

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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78.

“할아버지까지 동원한 게 잘한 짓이니?” “동원이란 말이 싫습니다. 누가 누구를 동우너한단 말입니까. 또 그 일이 어째서 잘하고 잘못하고로 구별돼야 하는지 저는 통 이해를 할 수가 없습니다. 그건 잘하고 잘못하고의 인식에서는 벗어나는 일입니다. 누군가가 어떤 일에 합당한 재능을 갖고 있을 때 한쪽은 그걸 표현할 기회를 주어야 마땅하며, 한쪽은 기꺼이 그 기회에 편승해서 일이 잘되면 그보다 좋은 일이 어디 있습니까.” “너 이제 보니 참 똑똑하구나. 그래서, 일은 잘됐니?” “대성공이었습니다.” “할아버지는 기꺼이 응하지 않았을 게다. 네가 유혹했어.” “결과는 마찬가지예요. 저는 그날 할아버지에게서 그걸 확인했습니다.”

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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79.

정작 일이 크게 터진 건 그런 일이 있은 지 일주일쯤 후였다. 저녁 준비를 하다 말고 성규의 친구로 짐작되는 학생의 전화를 받은 송 여사는 대뜸 신음으로도 착각할 만한 의미 불명의 소리를 지르더니 이내 펄쩍펄쩍 뛰었다. “뭐라고? 우리 성규가 데모하다 잡혀갔다구. 언제 어디서, 지금 어디 있어? 이 일을 어쩌지. 이 일을 어떡한다지.”

송 여사는 곧바로 남편에게 전화를 걸었고, 만날 장소를 약속하고는 허둥지둥 밖으로 뛰쳐나갔다. 황급히 서두르다 지갑을 안 가지고 갔기 때문에 다시 되돌아왔을 때 민노인과 수경이가 자세히 말 좀 해 보라고 매달리는데도, 누구 신경질만 돋우느냐는 투의 외마디 말을 남기고 사납게 문을 닫았다.

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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80.

아들 내외는 밤늦도록 돌아오지 않았다. 전화도 걸려오지 않았다. 민 노인은 수경이를 시켜, 아들이 먹다 남은 양주를 찾아 안주도 없이 조금씩 조금씩 홀짝거렸다. 취기가 야금야금 전신으로 번지자 민 노인은 극히 자연스럽게 북을 껴안고 북채를 잡았다. 뚝딱 둥 둥, 둥둥둥, 뚝딱. 북소리를 듣고 들어온 수경이는, 북 한 번 할아버지의 눈 한번씩을 교대로 쳐다보고는 그전 모양 궁상맞다는 타박을 하지 않았다. 오히려 다소곳이 민 노인 옆으로 다가앉으며 엉뚱깽뚱한 질문을 했다. “할아버지, 이 북으로 팝송 반주를 하면 어떻게 될까요.”

[고등국어교과서 최일남의 ‘흐르는 북’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

81.

산소 자리는 조촐하고 아늑했다. 쌍분이 사이좋게 자리한 반달 모양의 음택은 남향으로 양지발랐고 주위의 둔덕에는 소나무와 잡목들이 우거져 푸근했다. 채비가 끝나자 그들은 모두 같이 절을 올렸다. 그리고 우현 내외부터 차례로 술을 올렸다. 승현 내외, 정희 부부, 그리고 예산댁도 술을 올렸다. 우현이 상석 앞에 다시 무릎을 꿇었다.

“아버지, 어머니, 형이 이제 여기 왔습니다. 제가...... 형을 잘 돌보지 못해서 죄송합니다. 예산 아줌마가 고생 많았습니다. 그나마 형이 편히 지낸 것은 예산 아줌마 덕이었습니다.”

“내, 내가 돌봐 준 게 뭐 있다고, 아이그 아줌니” 예산댁이 땅을 치며 다시 울음을 터뜨렸다.

[고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서]

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82.

착한 사람 문성현은 1957년 7월 서울 종로구 동숭동 130번지에서 태어났다. 경상도 합천의 천석꾼이던 고조부 문천웅이 전답을 처분한 돈으로 서울로 올라와 자리를 잡은 지 어언 80년, 토박이 서울 양반은 아니로되 그만하면 사대문 안에서 남부럽지 않은 남평 문씨 집안의 장손이엇다. 성현의 출생이야말로 집안의 경사였다. 그의 할아버지 문희수와 할머니 김입분의 기쁨은 비할 데가 없었다. 슬하에 육 남매를 두었건만 아들이라고는 막내로 태어난 성현의 아버지 문덕규 하나뿐이었던지라 며느리를 들인 후로는 두 양주가 하루 한 시간이 멀다 하고 자손을 고대해 오던 터였다.

[고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서]

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

83.

아들을 얻은 기쁨은 사실 꿈이었는지 모른다. 아이의 행동거지가 심상치 않음을 가장 빨리 눈치챈 이야 당연히 아이 어머니 이경순이었다. 아이는 모든 행동이 정상이 아니었다. 젖을 빠는 모양 하나를 보아도 그러했다. 허겁지겁 젖을 빨아 대는 품이 배가 고픈 것이 틀림없었지만 꽉 물려지지 않는 입술 틈새로 젖의 태반이 흘러내려 어미의 가슴과 배를 적셨다. 아이는 밤이고 낮이고 울어 젖혔다. 울다 보면 그나마 먹은 젖을 토해 내었다. 아이는 허기가 져 또다시 어미의 젖을 빨아 대었다. 어미가 아이 곁을 잠시도 떠날 수 없었다. 아이도 어미도 못할 노릇이었다. 팔과 다리를 움직이는 모양새 역시 기이했다.

[고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서]

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84.

여름이 왔다. 성현의 돌상이 대청마루에 차려졌다. 일가친척들과 동네 여자들이 몰려왔다. 할머니 김입분은 안방에서 한 발짝도 나오지 않았다. 커다란 교자상에 켜켜로 괴어 올린 음식들이 번듯하게 놓였다. 안쪽으로는 돌잡이 물건들이 놓였다. 쌀과 지폐, 청홍 색실로 묶은 실타래와 대를 쪼개어 만든 조그만 활과 화살이었다. 아버지 덕규가 어렸을 때 익히던 천자문 한 권도 곁들여졌다. 성현은 아무것도 쥘 수 없었다. 손에 무엇을 쥐기는커녕 앉지도 목을 가누지도 못했다. 어머니 이경순의 품에 안긴 채로 돌상을 받은 성현은 온몸을 버르적대며 울어 젖혔다. 아이의 울음은 끝이 없었다.

(고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서)

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

85.

훗날 성치 못한 성현이 휠체어에 실려 골목으로 산보라도 나올 양이면 반색하며 튀어나와 휠체어를 밀어 준 이가 바로 양품점의 과수댁이었다. “우리 착한 성현이 세상 구경 나왔나...... 얼마나 잘생겼어? 눈매도 서글서글허니.” 혹여 누가 성현의 흉을 잡을라치면 과수댁은 눈에 핏발을 세우며 달려들었다. “그 착한 것이 무슨 죄가 있어. 사지 멀쩡히 태어나서도 인간 같지 않은 종자가 하나둘이야? 뚫린 입이라고 툭허면 입질은, 그래! 내 자식이야. 어쩔 테?”

종합 병원에 아이를 데려간 때는 돌이 되어서도 두 달 후였다. 의사의 진단에 따라 성현은 그날부터 ‘뇌성 마비아’가 되었다. 가족들의 노력에 따라 좋아질 수...... 있지요. 그렇죠. 머, 그럴 수도 있겠지요.

[고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서]

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86.

이경순은 다시 회임했다. 아이는 성현과 두 살 터울이었다. 섣불리 좋아할 수는 없었다. 혹시나 하는 우려 때문이었다. 본식구는 물론 행랑채 식구들조차 쉬쉬 마음을 졸였다. 두려움과 불안 속에서 이경순은 두 번째의 아이를 낳았다. 사내아이였다. 그렇게 기다리던 낭보였음에도 아무도 밝게 웃거나 떠들어 댈 수 없었다. 사랑채에 앉은 할아버지 문희수와 할머니 김입분 역시 마찬가지였다. 고고의 울음소리가 또렷이 들리는데도 김입분은 헛염주알만 열심히 돌렸고 문희수는 애꿎은 장죽대만 빨아 대었다. 숨 막히는 하루가 지나고 아이는 힘차게 젖을 빨기 시작했다. 젖을 흘리지도, 심하게 울지도, 손발을 버르적대지도 않았다. 성현의 동생 우현은 정상이었다.

(고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서)

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87.

시어머니 김입분이 신흥사의 큰스님을 공들여 초청하여 성현을 내보인 것은 기적에 가까운 일이었다. 사람 구실도 못할 천하의 걱정가마리라며 입에 올리기도 남부끄러워하던 노인네가 우리 집 장손이라며 스님 앞에서 눈물을 내비친 사건은 오랫동안 동네 사람들의 입에 오르내렸다.

“스님, 우리 늙은이들이야 다 살았으니 무슨 원이 있겠습니까. 내, 이, 우리 맏손주 성해지는 것만 보면 당장 혀를 깨물어도 여한이 없습니다. 절에 공양미를 내라면 천 석이라도 할 것이고 머리카락을 잘라 공을 들이라면 당장 신을 삼겠습니다. 이 어린 것만 생각하면 내 가슴이 이렇게 메는데, 이 어리숙한 애어미는 어떻게 살랍니까.”

[고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서]

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88.

성현은 계속하여 울려고 했다. 그런데 갑자기 울 수가 없었다. 여느 때 같으면 그는 누군가가 나타날 때까지 마구 몸부림을 치며 울었을 것이다. 아무도 자신처럼 벋정대며 울지 않는다는 사실을 그는 그 순간에 깨달았다. 자신은 다른 이와 너무도 달랐다. 다른 사람들은 말을 사용했다. 그러나 그는 그렇지 못했다. 불편할 때나 화가 날 때나 무언가 마음대로 되지 않을 때 그는 마구 고함을 지르며 울어 젖혔던 것이다. 그날부터 그는 죽은 듯이 조용해졌다. 절대로 울지 않았다. 불가피한 경우를 제외하고는 소리도 지르지 않았다. 그는 말을 잘하지 못했다. 말을 하려 해도 입이 따라 주지 않았다. 답답했다. 그러나 다시는 고함치며 울지 않았다. 자신의 울음소리는 그 누구에게보다 스스로에게 너무나 끔찍하고 지겨웠다.

(고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서)

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* 논술문제 (61~90) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

89.

그의 삶에 혼란이 온 것은 열여섯 살 때였다. 병원 검진을 받은 아버지가 간암이라는 진단 결과가 나왔던 것이다. 암 발생 부위가 두군데라서 칼조차 섣불리 댈 수 없는 상황이라 했다. 성현의 고모들이 몰려와 벌써 상이라도 당한 듯 동생을 붙잡고 울어 대었다. 에그에그 우리 귀한 동생, 이 노릇을 어찌하면 좋으냐. 정작 어머니는 멍한 상태였다. 여느 때처럼 시누이들을 위해 식사 준비를 하느라 여념이 없었다. 그것이 또한 흉이 되었다.

자네나 실컷 먹게, 이 마당에 밥이라니, 보름 한 달을 굶어도 시원찮은 마당에. 독하기도 해라. 눈물 한 방울 비치지 않고.

[고등국어교과서 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서]

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90.

눈을 떴을 때는 병원이었다. 입술이 갈라진 어머니, 그리고 이미 얼굴이 잿빛이 된 아버지가 자신을 들여다보고 있었다.

“다시는 이러면 안 된다. 성현아, 아버지와 엄마가, 우리 식구가 널 얼마나 좋아하는지 알지......?” “아버지...... 내가 대신 죽으면 좋겠어요. 정말예요. 아버지, 아버지는 나 때문에 속이 상해서 병이......” 아버지가 서글프게 웃음을 지었다. 입은 웃고 있는데 눈이 너무나 서글펐다. “아니다, 성현아. 부모는 항상 자식 앞에서 죽는 거다. 할아버지 할머니가 아버지보다 먼저 돌아가셨듯이. 누구나 다 부모의 죽음을 당하고, 또 언젠가는 자식을 남겨 두고 죽는 거다.”

[고등국어교과서, 윤영수의 ‘착한 사람 문성현’ 중에서]

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