학교:                학년:

이름:

직업이 생기고 사라지고가 반복될 미래 사회에서는 문제의 본질을 파악, 맥락을 보는 능력이 중요합니다. 즉 스스로 요약하는 능력 필요합니다.

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

1.

나는 가슴이 막히는 것 같았습니다. 처음 응칠이를 학교에 보낸 때는 응칠이의 아버지도 돈벌이가 좋으셨는데 응칠이가 4학년 때부터 돈벌이가 조금도 없었으므로 그의 아버지는 응칠이도 학교를 그만두고 집에서 무슨 일이라도 하라고 했습니다. 그러므로 월사금이나 학용품을 사려고 돈을 달라면 가지 못하게 하며 학교에는 왜 자꾸 다니면서 돈을 달라느냐고 야단을 했습니다. 그래서 응칠이는 5학년에 오른 후로는 거의 돈 한 푼 아버지에게서 얻어 보지 못했습니다. 돈을 달라면 학교에 못 가게 하고 돈 없어 월사금도 바치지 못하니 선생님이 꾸지람을 하시고, 정말 응칠이의 사정은 딱했습니다. 나는 이 모든 사정을 잘 알고 있었으므로 응칠이가 무척 가여웠습니다. 그런 그 후 얼마 되지 않아서 응칠이는 그만 학교에 오지 않았습니다.

[중1 백신애의 ‘멀리 간 동무’ 중에서]

=

2.

그 어느 해보다도 긴 겨울이 가고 봄이 왔다. 내년 봄이 아니라 올봄이 온 것이다. 캘린더에는 벚꽃이 만발해 있었다. 그런데도 그 어느 해보다도 길게 해 먹은 겨울은 뭘 아직도 덜 해 먹었는지 화창한 봄날에 끼어들어 심술을 부렸다. 별안간 기온이 급강하하더니 바람까지 세차게 몰아쳤다. 낮 동안 떼어서 세워 놓은 가게 판자문이 요란한 소리를 내고 나자빠지는가 하면 가게 함석지붕은 얇은 헝겊처럼 곧 뒤집힐 듯이 펄럭대고, 골목 위 공중을 가로지른 전화줄에서는 온종일 귀신의 휘파람 같은 이상한 소리가 났다. 낮에는 이 가게 골목에서 사고까지 났다. 전선을 도매하는 집 아크릴 간판이 다 마른 빨래처럼 훨훨 날으는가 했더니 곧장 땅으로 떨어지면서 때마침 지나가던 아가씨의 정수리를 들이받고 떨어졌다. 피가 아가씨의 분결 같은 볼을 타고 흘러 흰 스웨터에 선명한 붉은 반점을 줄줄이 그렸다.

[중 1 박완서의 ‘자전거 도둑’ 중에서]

=

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

3.

순택이는 석간신문을 배달하는 아이였어 머리는 자주 감지 않아서 기름이 흐르는 데다가 비듬이 덕지덕지 붙어 있었어. 손톱 밑은 새카맣고, 잠바 소맷부리는 때에 절어 번질대고 몸에서는 꼭 시궁창 냄새 같은 게 났어. 게다가 하루에 몇 번식 방귀를 뀌는데 냄새가 아주 지독했어. 아이들은 수택이가 가까이 오는 것도 싫어했어. 수택이는 머리를 긁적이면서 한 발 한 발 앞으로 내디뎠어. 그러고는 우리 반에서 제일 도수가 높은 안경을 쓴 아이 옆에 앉았지. 나는 그만 숨이 멎어 버리는 것 같았어. 그게 바로 나였거든. 앞에 나와 있는 남자애들이 킥킥대기 시작했어. 자리에 앉아있는 여자애들은 그제야 안심을 하는 눈치였고, 한숨을 후유 내쉬기도 하고, 속닥속닥 귀엣말도 주고 받는 거야. 나는 얼굴이 빨갛게 달아올랐어.

‘보리 방구 조수택이 내 짝이 되다니......’

[중 1 유은실의 ‘보리 방구 조수택’ 중에서]

=

4.

역시, 농사꾼으로서 아버지에게는 몇 가지 흠이 있었다. 우선 농토가 없다는 게 그중 큰 흠이었다. 어려서부터 손에 익힌 농사일이고 눈썰미가 있는 편이었지만 치명적으로 농부에게는 생명이나 다름없는 땅이 없었던 것이다. 금점꾼[금광에서 일을 하는 사람]중에 노름꾼 아닌 인사 없다는 말처럼 할아버지는 꼭 그대로 살아 손바닥만 한 산 밭만 남겨 놓았다. 두 마지기 그 산밭이 아버지가 다시 찾아 지을 수 있는 유일한 농토였다. 아버지는 그러나 낙향 이태 만에 묘지기 몫으로 밭 두 마지기를 맡을 수 있었고, 소작으로도 논 세 마지기를 얻어 짓게 되었다. 또 하나 아버지가 지닌 소소한 흠은, 마을 사람들의 입을 빌려 하자면, 농사를 너무 예술적으로 접근한다는 것이었다. 아버지는 밭고랑을 타더라도 줄을 띄워 한 치의 비뚤어짐을 허용하지 않았다.

[중 1 전성태의 ‘소를 줍다’ 중에서]

=

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

5.

며칠 전 일이다. 문기는 저녁에 쓸 고기 한 근을 사 오라고 숙모에게 지전[종이돈]한 장을 받았다. 언제나 그맘때면 사람이 붐비는 삼거리 고깃간이다. 한참을 기다려서 문기 차례가 왔다. 문기는 지전을 내밀었다. 뚱뚱보 고깃간 주인은 그 돈을 받아 둥구미에 넣고 천천히 고기를 베어 저울에 단 후 종이에 말아 내밀었다. 그리고 그 거스름돈으로 지전 아홉 장과 그 위에 은전 몇 닢을 얹어 내주는 것이 아닌가. 문기는 어리둥절하였다. 처음 그 돈을 숙모에게 받을 때와 고깃간 주인에게 내밀 때까지도 일 원짜리로만 알았던 것이다. 문기는 돈과 주인을 의심스레 쳐다보았다. 허나 그는 다음 사람의 고기를 베느라 분주하다. 문기는 주뼛주뼛하는 사이 사람에게 밀려 뒷줄로 나오고 말았다. 그러나 다시 생각하면 정말 숙모가 일 원짜리를 준 것인지 아닌지 모르겠다. 아니라면 도리어 큰일이 아닌가. 하여튼 먼저 숙모에게 알아볼 일이었다.

[중1 현덕의 ‘하늘은 맑건만’ 중에서]

=

6.

작년에 할아버지가 돌아가신 후, 할머니는 우리 집에 왔다. 그때 할머니는 시골에서 쓰던 항아리를 많이 가지고 왔다. 냉장고에 들어갈 만한 작은 것부터 내가 들어가 앉아도 될 만큼 커다란 항아리까지 여러 가지였다. 그땐 베란다에 화초가 많았다. 할머니는 가지고 온 항아리가 베란다에 다 놓아지지 않자 복도에 내놓았다. 하지만 얼마 안 있어 경비원 아저씨가 올라왔다. 복도에다 이렇게 뭘 많이 내놓으면 안 된다는 것이었다. 푸르름을 자랑하던 화초들은 어느덧 하나씩 구석으로 밀려나거나 비상구로 내몰렸다. 가장 햇볕이 잘 드는 장소는 간장 항아리나 고추장, 된장 항아리가 차지하게 되었다. 저녁에 집에 돌아온 아버지가 베란다에 늘어놓은 메주를 보았다.

“하지 마시라니까, 어머니는 참. 슈퍼에서 사다 먹으면 될 걸 가지고.”

[중 1 오승희의 ‘할머니를 따라간 메주’ 중에서]

=

학교:                학년:

이름:

직업이 생기고 사라지고가 반복될 미래 사회에서는 문제의 본질을 파악, 맥락을 보는 능력이 중요합니다. 즉 스스로 요약하는 능력 필요합니다.

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

7.

사람이 단돈 몇 푼 잃는 것은 금세 알아도 본질적인 것을 잃어 가는 것에는 무감각하다던가? 눈을 감고 하염없이 소나타의 음률에 따라 흐르던 나는 그 감미롭고 슬픔에 찬 흐름을 압도하며 끼어든 불청객에 사납게 눈을 치떴다. 드륵드륵드르륵. 무거운 수레를 끄는 듯 둔탁한 그 소리는 중년 여자의 부질없는 회한과 감상을 비웃듯 천장 위에서 쉼 없이 들려왔다. 십 분, 이십 분, 초침까지 헤아리며 천장을 노려보다가 나는 신경질적으로 전축을 껐다. 그 사실적이고 무지한 소리에 피아노와 첼로의 멜로디는 이미 소음에 지나지 않았다. 하루 이틀의 일이 아니었다. 위층 주인이 바뀐 이래 한 달 전부터 나는 그 정체 모를 소리에 밤낮없이 시달려 왔다. 진공청소기 소리인가. 운동 기구를 들여놓았나, 가내 공장을 차렸나. 식구들마다 온갖 추측을 해 보았으나 도시 알 수 없는 일이었다.

(중 1 오정희의 ‘소음 공해’ 중에서)

=

8.

위층으로 올라가 벨을 눌렀다. 안쪽에서 누구세요, 묻는 소리가 들리고도 십 분 가까이 지나 문이 열렸다. ‘이웃사촌이라는데 아직 인사도 없이......’등등 준비했던 인사말과 함께 포장한 슬리퍼를 내밀려던 나는 첫 마디를 뗄 겨를도 없이 우두망찰(정신이 얼떨떨해 어찌할 바 모르다)했다. 좁은 현관을 꽉 채우며 휠체어에 앉은 젊은 여자가 달갑잖은 표정으로 나를 올려다보았다.

“안 그래도 바퀴를 갈아 볼 작정이었어요. 소리가 좀 덜 나는 것으로요. 어쨌든 죄송해요. 도와주는 아줌마가 지금 안 계셔서 차 대접할 형편도 안 되네요.”

여자의 텅 빈, 허전한 하반신을 덮은 화사한 빛깔의 담요와 휠체어에서 황급히 시선을 떼며 나는 할 말을 잃은 채 슬리퍼 든 손을 등 뒤로 감추었다.

(중 1 오정희의 ‘소음 공해’ 중에서)

=

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

9.

할멈이 곁에 있으면 물 한 잔 떠 오라고 하면 될 일인데. 이렇게 불편할 줄 알았으면 아무리 보험이 안 되는 치과 치료라 해도, 아들이 돈을 대 준다고 했어도, 풀썩 혼자 올라오지는 않았을 것이다. 갑자기 책상 위에서 무언가 소리를 냈다. 그동안 어둠이 눈에 익어 방 안의 것들이 부옇게 모습을 드러냈다. 어항처럼 생긴 플라스틱 통 속에서 햄, 뭐라나 하는 생쥐가 날름 쳇바퀴 위에 올라타고 있었다. ‘에잇, 저놈의 쥐새끼.’

한 노인은 가래처럼 목에 걸린 그 말을 돋우어 뱉어 내고 싶었다. 햄, 뭐라나 하는 생쥐는 쳇바퀴를 돌리기 시작했다. 쌔그락쌔그락 쌔락쌔락 쌕쌕...... 그놈은 쳇바퀴가 되어 구르고 있었다. 한 노인은 심술이 나서 플라스틱 통을 툭 쳤다. 생쥐가 쳇바퀴에서 재빠르게 내려와 사람처럼 뒷다리로 서더니 앞발을 내저었다. 사람을 무서워하기는커녕 먹이를 달라고 보채었다.

“아까 그만큼 먹었으면 됐지, 뭐 하는 게 있다고 먹이를 달랴.”

=

10.

임시 치안대 사무소로 쓰고 있는 집 앞에 이르니, 웬 청년 하나가 포승(끈)에 꽁꽁 묶이어 있다. 이 마을에서 처음 보다시피 하는 젊은이라, 가까이 가 얼굴을 들여다보았다. 깜짝 놀랐다. 바로 어려서 단짝 동무였던 덕재가 아니냐. 천태에서 같이 온 치안 대원에게 어찌 된 일이냐고 물었다. 농민 동맹 부위원장을 지낸 놈인데 지금 자기 집에 잠복해 있는 걸 붙들어 왔다는 것이다. 성삼이는 거기 봉당 위에 앉아 담배를 피워 물었다. 덕재를 청단까지 호송하기로 되었다. 치안 대원 청년 하나가 데리고 가기로 됐다. 성삼이가 다 탄 담배꼬투리에서 새로 담뱃불을 댕겨 가지고 일어섰다.

“이 자식은 내가 데리구 가지요.”

덕재는 한결같이 외면한 채 성삼이 쪽은 보려고도 하지 않았다. 동구 밖을 벗어났다. 성삼이는 연거푸 담배만 피웠다. 담배 맛은 몰랐다. 그저 연기만 기껏 빨았다 내뿜곤 했다.

(중 1 황순원의 ‘학’ 중에서)

=

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

11.

“그래 그 신을 어디다 뒀길래?”

“마루 끝에, 엎어 둔 걸요!”

“왜 마루 끝에 뒀니?”

“씻어서 말린다고요!”

철수는 한숨을 내쉬며 영이와 윤이를 돌아보니 영이 놈은 맹꽁이처럼 볼을 부르켜 가지고 한결같이 고개를 숙이고 있고, 윤이 놈은 밥상만 노려만 보고 앉았다. 남이는 또 말을 계속했다.

“지가 빨래를 해 가지고 오니, 골목에서 영이와 윤이가 엿을 먹고 있기에 웬 엿이냐니까 싱글싱글 웃기만 하고 달아나는데 이웃 아이들의 말이, 옆집 순이가 헌 고무신 한 짝을 갖고 와서 엿을 바꿔 먹는 것을 보고, 윤이가 집으로 들어가서 신 한 짝을 들고 나와 엿장수에게 팽개치다시피 하고 엿을 바꿔 가지고 갔는데, 조금 뒤에 영이가 또 한 짝을 마저 갖다 주고 엿을 바꿨대요.”

(중 1 오영수의 ‘고무신’ 중에서)

=

12. 엿판가에는 아이들이 파리 떼처럼 붙어 있다. 보아하니 윤이는 아랫배에 두 손을 붙여 도사리고 앉아 엿을 노리고 있고, 영이는 서서 아이들과 어느 것이 굵으니 작으니 하며 태태거리고 있다. 엿은 애들이 그새 얼마나 손질을 했기에 가루가 벗어지고 노르스름한 알몸이 드러난 것이 따끈한 봄볕에 쬐여 노그라질 대로 노그라졌다. 이런 엿은 누가 시험 삼아 입에 넣어 볼 양이면 단맛보다는 먼저 짭짤한 맛이리라. 엿장수는 아이들과 엿판을 번갈아 보다 말고 무슨 생각에선지 엿을 몇 가락 움켜쥐고는 가위로 때려 부숴 둘러선 아이들에게 한 동강이씩 선심을 쓰는데 그중에서도 영이와 윤이는 제일 큰 것을 받았다. 엿장수는 한쪽 어깨에 비스듬히 엿판을 메고 연신 힐끗힐끗 철수네 집을 보아 가며 다음 마을로 건너갔다.

(중 1 오영수의 ‘고무신’ 중에서)

=

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

13. 나는 독 짓는 젊은이한테서 태어났습니다. 젊은이는 스무 살 때 집을 떠나 멀리 도시로 나갔다가 아버지가 세상을 떠나자 가업을 잇기 위해 다시 고향으로 돌아와 독을 짓기 시작한 젊은이였습니다. 나는 그 젊은이가 맨 처음 지은 항아리로 태어났습니다. 그런 탓인지 나는 그리 썩 잘 만들어진 항아리가 아니었습니다. 어릴 때부터 할아버지와 아버지의 어깨너머로 독 짓는 법을 쭉 배워 왔다고는 하나 처음이라서 그런지 젊은이의 솜씨는 무척 서툴렀습니다. 곱게 질흙을 빚는 것도, 가마에 불을 때는 것도, 디딜풀무질을 하는 것도, 잿물을 바르는 것도 모두 서투르기 짝이 없었습니다. 젊은이는 내가 세상에 태어나자 아주 못마땅한 얼굴로 나를 쳐다보았습니다. 마치 내가 무슨 큰 잘못이라도 저지른 듯 나를 쳐다보는 눈길이 아주 기분 나빴습니다.

(중 1 정호승의 ‘항아리’ 중에서)

=

14. 나는 여전히 오줌독으로서의 역할밖에 하지 못했습니다. 오랜 시간이 흘렀습니다. 이제 내게 오줌을 누러 오는 사람조차 없었습니다. 굳이 누가 있다면 새들이 날아가다가 찔끔 똥을 갈기고 가는 게 고작이었습니다. 독 짓는 젊은이는 독 짓는 늙은이가 되어 병마에 시달리다가 세상을 떠났습니다. 독 짓던 가마 또한 허물어지고 폐허가 되어 날짐승들의 보금자리가 되었습니다. 어디에도 사람의 그림자는 보이지 않았습니다. 나는 어느새 오줌독의 신세에서 벗어나 있었습니다. 나는 날마다 마음을 고요히 가다듬었습니다. 이번에야말로 오줌독 따위가 아닌, 아름답고 소중한 그 무엇이 되기를 간절히 열망했습니다. 사람의 일생이 어떠한 꿈을 꾸었느냐 하는 그 꿈이 크기에 따라 달라진다면, 나는 큰 꿈을 꿈으로써 내 삶을 크게 변화시키고 싶었습니다.

(중 1 정호승의 ‘항아리’ 중에서)

=

* 논술문제 (1~16) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

15. 일곱 벗이 이렇게 저마다 불평불만과 원망을 털어놓고 있는데, 자던 부인이 갑자기 깨어나 불쾌한 얼굴로 일곱 벗에게 말했다. “너희들 지금 내 흉을 마구 보며 불평하는구나.”

감투 할미가 머리를 조아리며 말했다. “젊은 것들이라 생각이 없으니 재주 있고 공은 많은데 대접을 못 받는다고 부인을 원망하는 것입니다. 마땅히 곤장을 칠 만 하지만 평소 저희를 아끼는 마음과 저희들의 작은 공을 생각하여 부디 용서해 주십시오.” 부인이 대답했다.

“감투 할미가 용서를 청하니 용서해 주겠어. 내 손가락이 성한 것이 다 할미 공이니 말이야. 그리고 할미 공을 잊지 않게 비단 주머니를 만들어 할미를 그 속에 넣고 내 몸에서 떠나지 않게 할거야.” 할미는 머리를 조아려 감사의 말을 전했고, 일곱 벗은 부끄러워하며 물러났다.

(중 1 작자 미상의 ‘규중칠우쟁론기’ 중에서)

=

16. “아이고, 여보, 이것 큰일 났소. 내가 아기를 낳아도 예사 아기를 낳은 게 아니라 영웅을 낳았소.” 겨드랑이에 날개 돋친 아이는 영웅으로 태어난 아기란다. 그런데 이게 참 좋아할 일이 아니라 기겁을 할 일이야. 가난한 백성이 영웅을 낳으면 임금과 벼슬아치들이 가만히 두지를 않거든. 영웅이 백성들을 살리려고 저희들과 맞서 싸우기라도 하면 큰일이니, 힘을 쓰기 전에 죽여 버리려고 든단 말이야. 잘못하다가는 온 식구가 다 죽을 판국이지. 그래서 어머니 아버지가 의논 끝에 우투리를 데리고 지리산 아주아주 깊은 골로, 사람 발길이 닿지 않는 곳으로 들어가 숨어 살았어. 그런데 발 없는 말이 천 리 간다더니, 우투리라고 하는 영웅이 지리산에 났다고, 이런 소문이 백성들 사이에 돌고 돌아 임금 귀에까지 들어가게 됐어. 임금이 그 소문을 듣고 가만히 있을 리 있나. 사납고 힘센 장군을 뽑아 우투리를 잡으러 보냈어.

(중 1 작자 미상의 ‘아기 장수 우투리’ 중에서)

=