학교:                학년:

이름:

직업이 생기고 사라지고가 반복될 미래 사회에서는 문제의 본질을 파악, 맥락을 보는 능력이 중요합니다. 즉 스스로 요약하는 능력 필요합니다.

* 논술문제 (17~34 ) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

17.

그래도 벌써 몇 년 전의 일입니다. 우리 집 가까이에 내가 참 좋아하는 동무 한 사람이 살고 있었습니다. 그의 이름은 응칠이라고 부르는데 나이는 그때 열두 살인 나와 동갑이었고 학교도 나와 한반으로 5학년 1조였습니다. 이 응칠 군이야말로 씩씩하고도 용기 있는 무척 좋은 동무였습니다. 응칠 군의 아버지는 고기 장사를 하는데 사흘만큼 한 번씩 열리는 장날마다 고기 뭉치를 지고 가서 팝니다. 그의 어머니는 날마다 집에서 일을 하기도 하고, 어떤 때는 남의 집에 가서 빨래도 해 주고, 또 농사철에는 남의 밭도 매주고 모도 심어 준답니다. 그리고 그의 동생은 열 살짜리 계집아이 순금이하고, 일곱 살짜리 응팔이, 세 살 되는 응구하고 도합 셋이었는데, 순금이는 날마다 노는 사이 없이 어머니 일을 거들어서 참 부지런한 것 같습니다마는 거의 날마다 그의 어머니에게 얻어맞고 담 모퉁이에서 울고 있었습니다.

[중1 국어 교과서 백신애의 ‘멀리 간 동무’ 중에서]

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18.

그런데 어느 날의 습자 시간이었습니다. “응칠이는 왜 청서를 한 번도 내지 않느냐.” 하고 선생님의 말소리에 습자 쓰느라고 짹소리도 없이 엎드려 있던 우리 반 생도는 모두 일제히 응칠에게로 고개를 돌렸습니다. 응칠이는 신문지 조각에 글자를 쓰던 붓을 멈추고 아무 대답이 없었습니다. “응칠이 너 이리 오너라.” 선생님은 웬일인지 몹시 노해 계셨습니다. 응칠이는 교단 앞으로 나가서 고개를 숙이고 섰습니다. “왜 너는 월사금도 벌써 반년 치나 가져오지 않고, 잡기장도 습자지도 도화 용지도 아무것도 사지 않고서 학교에는 왜 다니느냐.” 하고, 선생님이 꾸지람을 하셨습니다. “아버지가 돈이 없다고 안 주었어요.” 응칠이는 얼굴이 새빨개졌습니다. “왜 아버지가 돈이 없어. 네가 돈을 받아 가지고는 좋지 못한데 써 버리는 것이겠지.” “아닙니다.”

[중 1 국어 교과서 백신애의 ‘멀리 간 동무’ 중에서]

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* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

19.

“이 궤 속에는 내 책이 들어 있단다. 만주에 가서도 틈만 있으면 공부할 터이다.” 하고, 응칠이는 힘 있게 말했습니다. 나도 가슴속으로 어서 공부를 해서 훌륭한 사람이 되어 응칠이와 다시 만나게 할 터이다 하고 굳게 결심하였습니다. “자, 그만 들어가소.” 벌써 서문 고개를 넘었으므로 응칠이의 아버지는 돌아서 순덕이네를 보고 하직했습니다. “그러면 잘들 가소. 죽지만 않으면 다시 만나리......” 순덕이네 엄마는 그만 울어 버렸습니다. 나도 응칠이의 목을 안고 터져 오르는 울음소리를 억지로 참으며 느껴 울었습니다. 응칠이도 커다란 눈에 눈물이 고였습니다. 나는 가슴이 터져 나가는 것같이 아팠습니다. 그래서 서로 목을 안은 채 참다못해 소리쳐 울고 말았습니다. 응칠이 아버지는 나의 어깨를 쓰다듬으며 달래 주셨습니다. “......울지 말고 어서 돌아가거라.”하며 응칠이의 팔을 잡아끌었습니다.

[중 1 국어 교과서 백신애의 ‘멀리 간 동무’ 중에서]

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20.

수남이는 청계천 세운 상가 뒷길의 전기용품 도매상의 꼬마 점원이다. 수남이란 어엿한 이름이 있는데도 꼬마로 통한다. 열여섯 살이라지만 볼은 아직 어린아이처럼 토실하니 붉고, 눈 속이 깨끗하다. 숙성한 건 목소리뿐이다. 제법 굵고 부드러운 저음이다. 그 목소리가 전화선을 타면 점잖고 떨떠름한 늙은이 목소리로 들린다. 이 가게에는 변두리 전기 상회나 전공들로부터 걸려 오는 전화가 잦다. 수남이가 받으면 “주인 영감님이십니까?” 하고 깍듯이 존대를 해 온다. “아, 아닙니다. 꼬맙니다.” 수남이는 제가 무슨 큰 실수나 저지른 것처럼 황공해하며 볼까지 붉어진다. “짜아식, 새벽부터 재수없게 누굴 놀려. 너 이따 두고 보자.” 이런 호령이라도 들려오면 수남이는 우선 고개를 움츠려 알밤을 피하는 시늉부터 한다. 설마 전화통에서 알밤이 튀어나올리는 없는데 말이다. 실수만 했다 하면 알밤 먹을 것을 예상하고 고개가 자라 모가지처럼 오그라드는 게 수남이가 이곳 전기상회에 취직하고 나서부터 얻은 조건 반사다.

[중 1 국어 교과서 박완서의 ‘자전거 도둑’ 중에서]

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* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

21.

그러면서도 자기 또래의 고등학생만 보면 가슴이 짜릿짜릿하던 수남이다. 처음 전기용품 취급이 서툴러 시험을 하다 툭하면 손 끝에 감전이 되어 짜릿하며 화들짝 놀랐던 것처럼 고등학교 교복은 수남이의 심장에 짜릿한 감전을 일으키며 가슴을 온통 마구 휘젓는 이상한 힘이 있었다. 그런 수남이의 비밀을 주인 영감님은 알고 있었던 것이다. 수남이는 부끄럽고도 기뻤다. 그래서 수남이는 “내년 봄에 시험 봐서 들어가야 해. 야학이라도 일류로.” 할 때의 주인 영감님이 그렇게 좋을 수가 없다. 그 소리를 듣기 위해서라면 그까짓 알밤쯤 하루 골백번을 맞으면 대수랴 싶다. 그런 소리를 자기를 위해 해 주는 주인 영감님을 위해서라면 뼛골이 부러지게 일을 한들 눈곱만큼도 억울할 것이 없을 것 같다. 월급은 좀 짜게 주지만 그 감미로운 소리를 어찌 후한 월급에 비기겠는가.

[중1 국어 교과서 박완서의 ‘자전거 도둑’ 중에서]

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22.

“임마, 네놈의 자전거가 쓰러지면서 내 차를 들이받았단 말야. 이런 고급 차를 말야. 이런 미련한 놈, 왜 눈을 째려. 째리긴. 그러니 내 참에 흠이 안 나고 배겼겠냐. 내 차는 임마, 여자들 손톱만 살짝 닿아도 생채기가 나는 고급 차야 임마, 알간?”

그러고는 거울처럼 티 하나 없이 번들대는 차체를 면밀히 훑어보더니 “그러면 그렇지”하고 환성을 질렀다. 아마 생채기를 찾아낸 모양이다. “일은 컸다. 임마, 칠만 살짝 긁혔어도 또 모르겠는데 여봐라. 여기가 이렇게 우그러지기까지 했으니 일은 컸다, 컸어.” 신사가 덩칫값도 못하게 팔짝팔짝 뛰면서, 잘 봐 두라는 듯이 수남이의 얼굴을 차에다 바싹 밀어붙였다. 수남이는 차체에 비친 울상이 된 자기 얼굴을 볼 수 있을 뿐이었다. 꼭 오늘 재수 옴 붙은 일이 날 것 같더라만 이런 끔찍한 일이 일어나고 말았구나. 울음이 왈칵 솟구친다.

[중 1 국어 교과서 박완서의 ‘자전거 도둑’ 중에서]

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* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

23.

주인 영감님은 자전거를 옆에 끼고 질풍처럼 달려온 놈을 눈을 휘둥그렇게 뜨고 바라볼 뿐이었다. 오늘 바람이 세더니만 필시 이 조그만 놈이 바람에 날아왔나. 설마 그럴 리야 없을 텐데 내 눈이 어떻게 된 것인가 그런 눈치였다. 수남이는 너무 숨이 차서 이런 주인 영감님의 궁금증을 시원히 풀어 주지 못하고 한동안 헉헉대기만 한다. “임마, 말을 해, 무슨 일이야? 네놈 꼴이 영락없이 도둑놈 꼴이다, 임마.” 도둑놈 꼴이라는 소리가 수남이의 가슴에 가시처럼 걸린다. 수남이는 겨우 숨을 가라앉히고 자초지종을 주인 영감님께 고해바친다. 다 듣고 난 주인 영감님은 무엇이 그리 좋은지 무릎을 치면서 통쾌해 한다. “잘했다, 잘했어. 맨날 촌놈인 줄만 알았더니 제법인데 제법야.” 그러고는 가게에서 쓰는 드라이버니 펜치를 가지고 자전거에 채운 자물쇠를 분해하기 시작한다.

(중 1 국어 교과서 박완서의 ‘자전거 도둑’ 중에서)

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24.

낮에 내가 한 짓은 옳은 짓이었을까? 옳을 것도 없지만 나쁠 것은 또 뭔가. 자가용까지 있는 주제에 나 같은 아이에게 오천원을 우려내려고 그렇게 간악하게 굴던 신사를 그 정도 골려준 것이 뭐가 나쁜가? 그런데도 왜 무섭고 떨렸던가. 그때의 내 꼴이 어땠으면 주인 영감님까지 “네놈 꼴이 꼭 도둑놈 꼴이다.”라고 하였을까. 그럼 내가 한 짓은 도둑질이었단 말인가. 그럼 나는 도둑질을 하면서 그렇게 기쁨을 느꼈더란 말인가. 수남이는 몸을 부르르 떨면서 낮에 자전거를 갖고 달리면서 맛본 공포와 함께 그 까닭 모를 쾌감을 회상했다. 마치 참았던 오줌을 내갈길 때처럼 무거운 억압이 갑자기 풀리면서 전신이 날아갈 듯이 가벼워지는 그 상쾌한 해방감 - 한번 맛보면 도저히 잊혀질 것 같지 않은 그 짙은 쾌감, 아아 도둑질하면서도 나는 죄책감보다는 쾌감을 더 짙게 느꼈던 것이다.

(중 1 국어 교과서 박완서의 ‘자전거 도둑’ 중에서)

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학교:                학년:

이름:

직업이 생기고 사라지고가 반복될 미래 사회에서는 문제의 본질을 파악, 맥락을 보는 능력이 중요합니다. 즉 스스로 요약하는 능력 필요합니다.

* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

25.

아버지는 화병으로 몸져눕고 집안 형편은 말이 아니었다. 수남이는 드디어 어느날 형이 그랬던 것처럼 서울 가서 돈 벌어 오겠다고 집을 나섰다. 아버지는 말리지 않았다. 문지방을 잡고 일어나 앉아서 띄엄띄엄 수남이를 타일렀다. “무슨 짓을 하든지 그저 도둑질만은 하지 말아라, 알았지.” 그런데 도둑질을 하고 만 것이다. 하지만 수남이는 스스로 그것은 결코 도둑질이 아니었다고 변명을 한다. 그런데 왜 그때, 그렇게 떨리고 무서우면서도 짜릿하니 기분이 좋았던 것인가? 문제는 그때의 그 쾌감이었다. 자기 내부에 도사린 부도덕성이었다. 오늘 한 짓은 도둑질이 아닐지 모르지만 앞으로 도둑질을 할지도 모르겠다는 생각이 들었다. 형의 일이 자기와 정녕 무관한 일이 아니란 생각이 들었다. 소년은 아버지가 그리웠다. 도덕적으로 자기를 견제해 줄 어른이 그리웠다.

(중 1 국어 교과서 박완서의 ‘자전거 도둑’ 중에서)

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26.

칠판 앞에는 우리 반 남자아이들이 다 나와 있었어. 하나같이 멋쩍은 표정이었지. 지나가는 사람이 보았다면 아마 단체로 벌서는 줄 알았을 거야. “이번에 정하면 겨울 방학까지 앉는 거다. 시작.” 선생님은 마치 달리기 출발 신호를 하는 것처럼 손을 쭉 뻗으며 말씀하셨어. 나는 이게 몇 번째 짝 바꾸긴지 마음속으로 세고 있었지. 삼월부터 한 달에 한 번씩 바꿨으니까 삼, 사, 오, 육, 칠, 구, 십, 십일, 십이. 그래, 여름 방학 빼고 아홉 번째였어. “우리 선생님은 짝을 이상하게 바꿔. 저번에는 여자들보고 맘에 드는 남자 옆에 앉으라고 하더니 말이야.”

뒷자리에 앉은 아이가 투덜거렸어. 남자아이들은 계속 쭈뼛거렸지. 서로 다른 사람 뒤에 숨으려고만 했어. 나는 누가 와서 내 옆에 앉을까 궁금했어.

(중 1 국어 교과서 유은실의 ‘보리 방구 조수택’ 중에서)

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* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

27.

수택이는 별명대로 늘 보리밥을 먹었어. 쌀밥 속에 보리가 드문드문 섞인 그런 보리밥 말고, 쌀보다 보리가 더 많이 들어간 거뭇거뭇한 보리밥. 점심시간이 되면 아이들은 보온 도시락에서 따듯한 밥을 꺼내 먹었어. 우리 반에서 보온 도시락이 없는 사람은 수택이뿐이었지. 수택이는 고개를 숙이고 차갑게 식은 양은 도시락을 열었어. 그러고는 풀풀 날리는 보리밥을 꺼내 먹었지. 반찬도 고춧가루가 군데군데 묻어 있는 허연 깍두기 한 가지 뿐이었어. 다른 애들은 삼삼오오 모여 앉아서 밥을 먹었어. 서로 반찬도 바꿔 먹고 말이야. 하지만 수택이는 늘 혼자였어. 수택이는 보리밥이란 허연 깍두기 반찬이 부끄러웠던 모양이야. 늘 뚜껑으로 도시락 한쪽을 비스듬히 가리고 밥을 먹었지. 어깨를 움츠리고 왼팔로는 도시락이랑 깍두기 통을 가리면서 말이야.

(중 1 국어 교과서 유은실의 ‘보리 방구 조수택’ 중에서)

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28. 깍두기를 나눠 먹기 시작하고 얼마 안 되었을 때였어. 수택이는 어린이 신문을 한 부씩 갖다 주기 시작했어. 나는 차마 신문을 거절할 수가 없더라. 건네주는 손에 거무죽죽한 자줏빛이 돌았거든. 손등에는 여기저기 튼 자국이 있었고, 추운 날씨에 배달을 하느라고 동상이 걸렸던 모양이야. 나는 신문을 받아서 가방에 넣었어. 친구들이 알아챌까 봐 빨리 넣느라고 신문이 구겨져 버리곤 했지. 그렇게 손을 날쌔게 움직였는데도 본 아이가 있었나 봐. 그게 그만 소문이 나 버리고 말았어. “야, 너 보리 방구랑 사귀냐? 너는 반찬 주고, 걔는 신문 주고 그런다며?” 소문은 삽시간에 퍼졌어. 다른 반 친구들도 곧 알게 되었지. 화장실 문에는 ‘구윤희 하트 보리 방구’ 라는 낙서까지 생겼어. 꼭 내 몸에서 시궁창 냄새가 나는 것만 같았어. 수택이랑 짝이 되는 날보다도 더 힘든 시간이었어.

(중 1 국어 교과서 유은실의 ‘보리 방구 조수택’ 중에서)

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* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

29.

나는 서랍에서 신문을 꺼냈어. 신문을 들고 뒤로 돌아섰지. 나는 난로 쪽으로 성큼성큼 걸어갔고, 아이들 시선은 나한테로 모아졌어. 나는 난로 뚜껑을 열었어. 난로 속에는 석탄이 빨갛게 달구어져 있었지. 나는 두 손으로 있는 힘껏 신문을 구겨서 공처럼 만들었어. 그러고는 아이들 보란 듯이 신문을 난로 속에 던져 버렸단다. 신문에는 금세 불이 붙었어. 내 가슴은 쿵쾅쿵쾅 뛰기 시작했어. 교실은 숨소리도 들릴 만큼 조용했고, 나는 난로 뚜껑을 덮고 교실 밖으로 나가 버렸지. 그리고 다시는...... 다시는 말이야, 수택이 얼굴을 똑바로 보지 못했어. 다시 보지 못한 건 수택이 얼굴뿐이 아니었어. 바들바들 떨던 어깨도, 어깨를 축 늘어뜨린 뒷모습도 제대로 볼 수 없었어. 곧 겨울 방학이 되었고, 수택이는 방학 때 시골 친척 집으로 이사를 가 버리고 말았거든.

(중 1 국어 교과서 유은실의 ‘보리 방구 조수택’ 중에서)

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30.

우리 집에 두 번째 소가 들어온 것은 내가 초등학교 3학년 때였다. 긴 장마가 조금 누그러지자 나는 아이들과 함께 옥강 둑으로 나가 불어난 강물에서 떠내려오는 물건을 건져냈다. 그것은 할아버지의 할아버지가 아이였을 때로부터 내려오는 일이었다. 병, 깡통, 양은이나 플라스틱으로 된 가재도구, 버드나무에 걸린 비닐 조각 따위를 대작대기로 끌어내느라 우리는 며칠째 강둑에서 낚시꾼마냥 붙어 지냈다. 모두 엿하고 바꿔 먹기 위해서였다. 간혹 수박이나 참외를 건져 내는 운도 따랐다. 그 몇 해 전에 마을 청년들이 염소를 주운 것을 빼면 그만한 횡재도 없었다. 그런데 그해 나는 염소 따위는 댈 것도 아닌 큰 횡재를 하게 되었다. 소를, 그것도 숨이 붙어 있는 소를 줍게 된 것이다.

(중 1 국어 교과서 전성태의 ‘소를 줍다’ 중에서)

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* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

31.

“소를 거기다 도로 몰아다 놀 거여. 그람 주인이 찾어가겄제.” 아버지는 그 말만 내놓고는 더 이상 입을 열지 않았다. 나는 시무룩해져서 동구 밖 갈림길에서 아버지와 헤어졌다. 하루 내내 소 생각만 하다가 학교를 파하자마자 나는 곧장 강둑으로 달려갔다. 소는 방죽에 배를 깔고 앉아 있었다. 소가 눈에 들어오자 나는 그만 눈물이 핑 돌았다. 나는 소말뚝에서 고삐를 풀어 소에게 풀을 뜯겼다. 해가 지고 어둑어둑해졌는데도 나는 집으로 돌아갈 생각을 하지 않았다. 이슬 내리는 강둑에 소만 남겨 놓고 돌아갈 순 없었다. 집에 돌아갈 일도 걱정이었다. 될 대로 되라는 심정으로 소와 함께 방죽에 앉아 있는데 형이 찾으러 왔다. “인마, 니 아부지한테 죽었다. 아부지가 너 여그 가 있는 중 다 안단 말여.” “안 가!”

(중 1 국어 교과서 전성태의 ‘소를 줍다’ 중에서)

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32. 그럭저럭 석 달이 지난 무렵이었다. 하루는 학교에서 돌아와 보니 소가 간 곳이 없었다. 아버지도 보이지 않았다. 어머니만 툇마루에 앉아 한숨을 폭 쉬는 게 예감이 심상치 않았다. “소 주인이 나타났단 말다.” 어머니는 또 한숨이었다. “올라믄 진작 오지 인자사 올 건 뭐라냐.” 어머니는 뛰쳐나가려는 내 손을 끌어 잡았다. 나는 칭얼칭얼 울기 시작했다. “울지 마라. 원래 그러자고 들인 소 아니었냐?” 그래 놓고 어머니는 또 한숨이었다. 아버지는 손수 고삐를 잡고 주인과 함께 고개 너머 경찰서로 넘어갔다고 했다. 나는 눈을 썩썩 문지르고 말했다. “그람 아부지가 소를 다시 찾어올랑갑네이?” “뭔 수로 고걸 다시 데려오겄냐.” “또 모르제. 그간 길러 줘서 고맙다고 주인이 싸게 팔지도.” 나는 그 긴 오후 한나절을 막연한 기대를 품은 채 아버지를 기다렸다. 혹시 쇠꼴을 베어다 놓으면 그게 무슨 주술이 되어 소가 다시 돌아올 것만 같아 나는 두 망태나 꼴을 걷어다가 놓았다.

(중 1 국어 교과서 전성태의 ‘소를 줍다’ 중에서)

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* 논술문제 (17~34) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 50자 내외로 요약해 보세요.

33.

아버지가 돌아온 것은 달빛이 훤할 때였다. 술에 취해 비틀거리며 사립문을 들어서는 아버지를 보며 우선 나는 소고삐가 들렸는지 살펴보았다. 그러나 달빛 아래 선 아버지는 맨손이었다. 아니다. 손에는 예의 그 종이 꾸러미가 달랑달랑 매달려 있었다. 아버지는 종이 꾸러미를 땅바닥에 내던지고 감나무 밑으로 걸어가 통나무처럼 털썩 주저앉았다. 나는 얼른 종이 꾸러미부터 풀어 헤쳤다. 돈 꾸러미를 확인해야 현실을 받아들이겠다는 조급함 때문이었다. 하지만 종이 꾸러미에서는 차갑고 물컹한 고깃덩어리가 나왔다. “워매, 소를 잡아 부렀는갑다. 씨!” 나는 나도 모르게 그렇게 소리쳤는데, 형이 대뜸 내 뒤통수를 콕 쥐어박았다. 아버지가 꺽꺽 울고 있었던 것이다. “그 집구석도 한심하더란 말이지. 그 소가 단매소라 그거 없으믄 농새고 뭐고 못 묵고 산디야. 워매!”

(중 1 국어 교과서 전성태의 ‘소를 줍다’ 중에서)

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34.

중문 안 안반 뒤에 숨기어 둔 공이 간 데가 없다. 팔을 넣어 아무리 더듬어도 빈탕이다. 문기는 가슴이 두근거리기 시작하였다. ‘혹 동네 아이들이 집어 갔을까?’ 도리어 그랬으면 다행이다. 만일에 그 공이 숙모 손에 들어가기나 했으면 큰일이다. 문기는 아무 일 없는 태도로 전일과 다름없이 안마당에서 화초분에 물을 준다. 그러면서 연해 숙모의 눈치를 살핀다. 숙모는 부엌에서 저녁을 짓는다. 마루로 부엌으로 오르고 내릴 때 얼굴이 마주치는 것이나 문기는 자기를 보는 숙모 눈에 별다른 것이 없다 싶었다. 문기는 차츰 생각을 고친다. ‘필시 공은 거지나 동네 아이들이 집어 갔기 쉽지. 그렇잖으면 작은어머니가 알고 가만있을 리 있나.’ 조금 후 문기는 아랫방으로 내려갔다.

(중 1 국어 교과서 현덕의 ‘하늘은 맑건만’ 중에서)

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