학교:                학년:

이름:

직업이 생기고 사라지고가 반복될 미래 사회에서는 문제의 본질을 파악, 맥락을 보는 능력이 중요합니다. 즉 스스로 요약하는 능력 필요합니다.

* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

1.

“따님한테 장가들겠소!”

소리쳤다. 나는 부인을 바라보지 못했다. 아이 아버지와 상의하겠다는 말이 들려왔다. 나는 눈을 들었다. 부인의 얼굴에는 기쁜 응낙이 있었다. 다음, 부인이 무슨 말을 했는지 기억할 수 없다. 그 자리를 떠났을 때 나는 부인의 행복스런 얼굴에 모든 내 감정을 담은 눈을 남겨 놓고 온 느낌이었다. 집에 돌아와서 어머니에게 말했을 때 그는 자신 있게,

“요다음 네가 그 집을 찾아가면 신집 사람은 한 바짓가랑이에 두 다리를 끼고 서둘며 널 맞이할 게다.”

그날 밤 잠을 못 이루었다. 나는 신집 사람이 돌아왔는지 알려고 여러 번 들락거렸다. 서리 맞은 낙엽과 귀뚜라미 울음 속에 나는 내 생애의 가장 찬란한 순간을 예고해 줄 그의 발소리를 기다렸다.

언덕 위의 반짝이는 별들이 어찌나 가까이 보이던지 연이 닿을 것만 같았다.

나는 내 결혼의 방해가 도리 아무것도 생각할 수 없었다. 이웃 사촌이라면 그들이야말로 가장 가까운 사촌이겠지. 두 집 담 사이에 자란 표주박은 싸움 없이 나누었고, 아버지는 내가 기억할 수 있는 예부터 신집에 쇠가죽을 팔아 왔다.

[중 2 국어교과서 김용익의 ‘꽃신’ 중에서]

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2.

몸이 떨렸다. 부인이 남편에게 전할 내 청혼 얘기를 듣고자 나는 울타리에 기대어 귀를 기울였다. 싸움 소리가 들려온다. 미닫이는 바람에 불어서 그런 것처럼 확 열리며 노기 띤 목소리가 튀어나왔다.

“내 딸을 백정네 집 자식에겐 안 주어!”

나는 그다음 말을 들을 때까지 내 귀를 의심했다.

“백정 녀석에 빚진 게 있다구 내 딸을 홀애비가 부엌뚜기 해 먹듯 쉽사리 할려구 했지. 백정 녀석이 중매쟁이 있다는 걸 알 리 있나. 내 딸은 일곱 마을에서 가장 훌륭한 꽃신장이 딸이야.”

그 말은 그릇이 와그락와그락 깨지는 것 같았다. 부인은 말을 막으려고 미친 듯 소리를 질렀으나 남편의 큰소리에 눌린다.

“쇠고기 덤이나 좀 있을까 해서 혀끝으로 한 좋은 말이 백정 녀석 마음을 크게 했다. 나는 혼인식 때 신는 꽃신장이다!”

내가 기억한 것은 어머니가 내 팔목을 잡고 허덕이며,

“어떻게 하려는 거야.”

나는 손에 백정 칼을 들고 대문간에서 떨고 있는 자신을 보았다. 어머니는 칼을 빼앗았다. 나는 어머니가 그렇게 힘이 센 줄은 몰랐다. 어머니의 목소리는 놀랄 만큼 엄했다.

“너는 손톱을 갖고도 남을 해치지 못해. 다른 사람들이 우리 백정을 어떻게 생각하겠니?”

[중 2 국어교과서 김용익의 ‘꽃신’ 중에서]

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학교:                학년:

이름:

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3.

“상돕니다. 아저씨는 어디 계시죠?”

부인은 넋 빠진 사람처럼 나를 쳐다보았다. 그의 입술은 떨리기 시작하면서 이빨이 다 빠진 잇몸이 드러났다. 겨울바람처럼 메마르고 소리 죽인 울음이 들려다. 나는 가족들을 잃은 늙은 이의 우는 모습을 많이 보았다. 절망적인 일이 일어난 것을 알았다.

나는 부인이 떨어뜨린 우산을 주워 들고 꽃신 위에 받쳤다. 눈보라는 꽃신 위에 날렸다. 부인은 꽃신에 묻은 눈을 조심스레 닦고 신문지에 가만히 쌌다.

“바깥어른은 이 꽃신을 낯선 사람에게 고무신 값으론 안 팔려 했다.”

부인은 다시 말을 이었다.

“그런데 나는 아침마다 수용소에서 그를 쫓아냈지. 한 달에 겨우 한 켤레만 싼 값으로 팔고 오고 그러면 나는 다시 신을 팔라고 짜증을 내고...... 꽃신이 두 켤레 남았을 때 그는 어린애처럼 꽃신을 안 팔려고 고집을 부렸다. 할 수 없어 장에 나가기는 했지만 언제나 꽃신은 그대로 갖고 돌아왔찌. 하루는 온종일 빈속으로 떨다가 돌아와서......”

부인은 다음 말을 못했다. 부인의 뺨을 타고 내리는 것은 눈인가 - 부인은 누그러져서

“그 분은 꽃신이 다 팔리기 전에 돌아갔다. 그것이 소원.....”

부인은 내가 내놓은 지폐를 잠시 보고 신발을 싼 꾸러미를 내밀었다.

“이 돈 가지면 이제 버젓이 장사도 치르겠다.”

나는 그 꾸러미를 받지 못했다. 잠든 어린이가 꼭 쥐고 자는 버들피리를 빼앗는 것 같이, 아직도 신집 사람이 꽃신을 꼭 쥐고 있는 느낌이었다.

나는 머리를 흔들고, “따님을 위해 이 꽃신을 가지세요.”

[중 2 국어교과서 김용익의 ‘꽃신’ 중에서]

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4.

“돌이네가 송아지를 사 온 것은 3학년 봄방학 때였습니다.”

아주 볼품없는 송아지였다. 왕방울처럼 큰 눈에는 눈곱이 끼고, 엉덩이뼈가 앙상하게 드러난 볼기짝에는 똥 딱지가 다닥다닥 붙어 있었다. 어디 이따위 송아지가 있어. 돌이는 아버지가 몇 해를 두고 푼돈을 아껴 모아 사 온 송아지가 기껏 이런 것이었나 싶어 적잖이 실망과 짜증이 났다.

그래도 한 달 남짓 콩깍지와 사초를 잘게 썬 여물에 콩도 한 줌씩 넣어 먹였더니 좀 송아지 꼴이 돼 갔다. 그동안 돌이는 아침마다 송아지를 마당비로 쓸어 주었다. 어머니가 외양간이나 안뜰에서 쓸면 털이 장독에 날아든다고 하여 집 뒤 도토리나무 밑으로 가 쓸어 주곤 했다. 처음에는 나무에 고삐를 매고 쓰는데도 이리저리 날뛰던 것이 차차 익어져서 이제는 제법 의젓하게 가만히 서 있다.

아마 비로 쓸어 줄 때의 시원한 맛을 아는 모양이었다. 이따금 큰 귀를 쫑긋거리면서 눈을 가느스름하게 뜨고 있는 것이다. 똥 딱지가 깨끗이 떨어져 나간 볼기짝을 꼬리로 슬슬 치면서.

어느날 송아지의 코뚜레를 꿰 주었다. 코뚜렛감은 벌써 아버지가 장만해 둔 게 있었다. 노가주나무 가지를 잘라다 불에 고리처럼 휘어 가지고 지붕 위에 올려 말려서는 칼로 껍질을 벗기고 옹이를 다듬고 하여 아주 매끈하게 만들어 두었던 것이다.

[중 2 국어교과서 황순원의 ‘송아지’ 중에서]

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5.

“그 무시무시한 6.25가 일어났습니다.”

군대가 한 차례 밀려 내려왔다가 밀려 올라갔다. 그동안에 동네에서는 한 집이 비행기 폭격을 맞아 홀랑 날아가는 바람에 일가가 몰살을 당하고, 동네 사람 하나는 포탄 파편에 맞아 다리 하나를 못 쓰게 됐다. 그리고 군대들이 동네에 들를 적마다 곡식을 모아 가고, 닭과 개와 돼지를 잡아 가고, 소를 끌어갔다.

돌이네 집에 와서 송아지를 끌어가려 했다. 돌이가 송아지 목을 그러안고 놔주지 않았다. 송아지와 함께 얼마를 질질 끌려 갔다. 군인이 총부리를 들이댔다. 그래도 돌이는 송아지의 목을 꼭 안은 채 떨어져 나가지를 않았다. 지독한 놈이라고 하면서 군인이 그냥 가 버렸다.

겨울철에 들어서자 북으로 올라갔던 군대가 도로 밀려 내려 왔다. 그 뒤로 중공군이 구름처럼 몰려 내려온다는 풍문이 돌았다. 사실 북쪽에서 먼 천둥 같은 폿소리가 들려왔다.

“온 동네가 피난을 떠나기 시작했습니다.”

곡식을 거둬 가고, 짐승을 끌어가는 것은 둘째로 하고 저번에 집과 사람이 한꺼번에 날아가버린 일과 다리 하나를 못 쓰게 된 사람의 일이 남의 일 같지가 않은 것이었다.

“돌이네도 피난 가야 했습니다.”

떠나는 날 새벽 돌이는 아버지에게, “송아지두 데리구 가지?”했다.

아버지는 그냥 짐만 꾸릴 뿐 대답이 없었다.

[중 2 국어교과서 황순원의 ‘송아지’ 중에서]

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6.

“안 된다. 강 얼음이 아직 엷어서...... 사람이나 겨우 밟구 건널까 말까 한데 소야 되나.”

하고 한숨을 짓는 것이다.

어제 누구넨가도 소가 미끄러지지 않게끔 얼음 위에 흙과 재를 깔아 놓고 나서도 종내 얼음이 엷어 사람만 피난 간 일이 있는 걸 돌이도 알고 있었다.

할 수 없었다. 돌이는 콩을 담뿍 넣어 쑨 여물을 송아지에게 잔뜩 먹여 가지고 예전과 같이 집 뒤 도토리나무 밑으로 가 마당비로 쓸어 주고는 도로 외양간에 들여다 매었다. 그리고 콩깍지를 몇 아름이고 안아다 주고, 구유에다는 물을 가득 부어 놓았다.

이걸 보고 있던 어머니가, “그렇게 해 놔두 소용없다. 콩깍진 이제 밟게 되면 못 먹게 되구, 물두 얼면 못 먹을걸.”

문득 돌이는 무엇을 생각했는지 방으로 들어가 공책 뚜껑을 뜯더니 그 뒷면 한복판에다 연필에 침을 묻혀 가며 큼직한 글씨로 이렇게 썼다.

‘이 송아지에게 콩깍지와 물을 좀 주세요.’

떠날 채비를 다 하고 난 아버지가 곰방대에 담배를 담으며, “이제 군대가 들어오면 대번 잡아먹구 말 텐데......”

돌이는 다시 연필에 침을 묻혀 가지고 좀 더 큰 글씨로 한옆에 썼다.

‘군인 아저씨 꼭 부탁합니다.’

그러고는 칡에 매어 송아지 목에 매달았다.

[중 2 국어교과서 황순원의 ‘송아지’ 중에서]

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7.

방죽을 내려 강에 들어서며 돌이는 발로 얼음을 굴러 보았다. 딱딱했다.

앞섰던 아버지가 돌아보며 “살살 걸어. 가운데루 갈수룩 살얼음이니까.”

강 한가운데는 어른의 한 길이 넘는다. 어서 거기까지 꽝꽝 얼어 도로 와서 송아지를 데려갈 수 있게 됐으면 오죽 좋을까 하고 돌이는 생각했다.

강을 반 남아 건넜을 즈음 돌이는 무심코 집 쪽을 돌아다보았다. 뜻밖에도 송아지가 외양간에서 나와 싸리 울타리 너머로 이쪽을 바라보고 있는 게 아닌가. 그리고 별안간 송아지가 버둥거리는 것 같더니 싸리 울타리를 뚫고 달려 나오는 게 아닌가. 고삐를 끊은 것이다.

송아지는 쏜살같이 언덕빼기를 내려 이리 달려오는 것이었다. 먼발치로도 꼬리가 뻗처져 있는 걸 알 수 있었다. 야, 빠르다, 빠르다. 방죽을 지나 얼음판에 들어섰다. 요행 흙과 재를 깔아 놓은 데로 달려오긴 하지만 저러다 미끄러져 넘어지기라도 하면 어쩌나. 돌이는 송아지가 달려오는 쪽으로 마주 걸어나갔다.

뒤에서 어머니와 아버지의, 돌이야, 돌이야, 하는 째진 목소리가 연달아 들렸다. 그러나 그 소리가 귀에 들어오지  않는 듯 그냥 마주 걸어 나가는 돌이의 얼굴은 환히 웃고 있었다. 이제 조금만 더, 이제 조금만 더.

송아지와 돌이가 서로 만났는가 하는 순간이었다. 우저적 얼음장이 꺼져 들어갔다.

한동안 송아지는 허우적거리며 헤엄을 치려고 안간힘을 썼으나 얼음물 속에서 사지가 말을 안 듣는 듯 그대로 얼음장 밑으로 가라앉기 시작했다. 그러한 송아지의 목을 돌이가 그러안고 있었다.

[중 2 국어교과서 황순원의 ‘송아지’ 중에서]

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8.

나는 지난주 월요일에 미옥이에게 편지를 보냈었다. 내가 미옥이에게 관심이 있다는 것을 어떻게 표현해야 할지 모르겠다고 아버지에게 말했더니 아버지는 편지를 보내 보라고 했다. “편지요? 너무 촌스럽지 않을까요?”

“그건 촌스러운 게 아니라, 오히려 정중한 거다. 봐라, 내가 너희 엄마와 결혼할 수 있었던 것도 다 편지 덕분이지.”

나는 아버지 말대로 미옥이에게 정중하게 편지를 썼다. 사실 겨울방학 내내 미옥이만 생각했다. 나는 나중에 꼭 미옥이와 결혼하리라는 결심을 굳히고 또 굳혔다. 미옥이와 결혼할 수 있기 위해서는 나이를 빨리 먹어야 하는데, 이제 겨우 열여섯 살이라는 게 분하고 원통할 지경이었다. 그러나 편지에는 그런 말을 쏙 빼고 그저, 방학을 어떻게 보내고 있는지, 공부는 열심히 하고 있는지, 3학년에 올라가서는 더 열심히 공부하자는 말과 함께 편지 끝에 슬쩍 혹시 나 보고 싶은 마음은 없는지 물어보는 것으로 내 마음을 표현했다.

편지를 부치기 위해 면 소재지 우체국으로 자전거를 타고 가면서 미옥이가 사는 동네 앞을 지날 때는 혹시 미옥이가 골목에 나와 있지는 않은지 마을 안 골목으로 들어가 괜히 맴을 돌기도 하면서 자전거 페달을 한없이 느리게 굴렀다. 그리고 어느 순간 정말 미옥이가 나타났다. 분명 미옥이었다. 미옥이는 같은 동네 애들인 아라와 보람이가 함께 어딘가를 가고 있었다. 아라가 먼저 나를 발견했다.

“야, 한희창.”

나는 모른척 그냥 페달을 밟을까 말까 하다가 마지못해 둘이 보는 척, 덤덤하게 웃어 보였다.

[중 2 국어교과서 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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9.

그리고 드디어 미옥이에게 답장을 받은 것이다. 학교에 갔는데 내 책상 서랍 속에 하얀 봉투가 들어 있어서 설마 하고 보니, 분명 ‘옥’이라고 쓰여 있었던 것이다. 나는 누가 볼세라 얼른 편지를 가방 안에 감추었다. 나는 편지를 뜯어보고 싶었지만 꾹 참았다. 설레는 기분을 좀 더 오래 누리고 싶어서이기도 했지만, 밤에 조용히 이불 속에서 뜯어보고 싶은 마음이 더 컸기 때문이다. 바로 이런 기분을 맛볼 수가 있어서 아버지는 내게 편지를 쓰라고 했는지도 모른다. 내가 ‘멋없게끔’ 이메일을 썼더라면 미옥이도 답장을 이메일로 했을 것이다. 그러면 우리는 서로의 마음을 금방 알 수는 있어도 이렇게 설레는 기분 같은 건 느낄 수 없었겠지. 바로 이런게 어른들이 흔히 말하는 ‘살맛’이 아닐까. 라고 나는 막연히 생각하며 언덕이 막 시작되는 과수원 초입에서부터 엉덩이를 힘껏 들어 올리고 페달을 힘차게 굴렀다. 그런데,

“아아, 그 궁뎅이두 차암.”

하는 말이 들려오지 않는가. 반사적으로 소리 나는 쪽을 바라보았다. 저기 과수원 한복판에서부터 나를 향해 천천히 걸어오는 한 남자가 있었다. 처음 보는 사람이었다. 아마 과수원 속에서 소변을 보고 나오는 길임이 틀림없었다. 지나가는 사람들이 갑자기 볼일을 보고 싶을 때면 꼭 우리 과수원 속으로 쑥 들어 가서 일을 해결한다는 것을 나는 알고 있었다.

엄마는 그것이 아주 신경질 나 죽겠다고 했고 아빠는 싱글싱글 웃으며 사람들에게는 우리 과수원이 좋은 일 하는 거고 우리 과수원에는 사람들이 좋은 일 하는 거지 뭐, 하고 대수롭지 않게 말했다.

나는 어느 쪽이냐 하면 엄마 편에 속했다. 삭지 않은 인분에서는 고약한 냄새가 나기 때문이다.

[중 2 국어교과서 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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10.

“아주마니, 안녕하십네까?”

“아, 네에. 연변에서 오신 그분이신가요?”

아니, 저 이상한 말 쓰는 아저씨가 미리 연락하고 오는 우리 집 손님이었단 말인가?

“옌볜이라니요, 어째 한국 사람들은 중국서 왔다면 고저 다아 옌볜서 왔다고 알고 있습네까? 저는 저어 랴오닝성 다롄서 왔지요.”

엄마는 얼굴이 벌게져 버렸다.

“아이구, 그렇다고 뭐 그렇게 부끄러워할 필요는 없습네다. 반갑습네다, 제수씨.”

“하여간 뭐어, 어서 오세요.”

“자아, 기럼 올라가겠습네다.”

아저씨는 신발을 벗고 마루로 턱 올라앉는다.

엄마는 아버지가 있는 우사로 갔다. 나는 내 방으로 얼른 들어가 버렸다. 마루에서 아저씨가 우렁우렁한 목소리로 나를 부른다.

“야야, 내가 무섭네? 무서워할 것 없다. 나는 너의 일가니까니.”

일가니까니? 일가니까니가 뭐람. 나는 미옥이의 편지를 뜯어 보고 싶었지만 마루에 있는 ‘일가니까니’라는 사람이 신경이 쓰여 편지를 뜯어보지도 못하고 책상 앞에 멍하니 앉아 있었다.

“오오, 형님, 어서 오세요.”

“아아, 일가가 좋긴 좋구만이. 첨 보는데도 그저 피가 확 땡기는 거이.”

[중 2 국어교과서 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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11.

“이분이 누구니시냐면, 내 큰아버지의 아드님이야. 나에게는 사촌 형님이 되니까 너에게는 당숙이시란다.”

할아버지의 큰형님이 일제 시대 때 만주로 가셨는데 해방이 되고도 돌아오지 않아 소식이 끊겼다는 말을 나도 언젠가 듣긴 들었었다.

“그런데, 우리 집을 어떻게 알고 찾아오셨어요?”

인사만 하고 말 한 마디 안 하고 일어서면 그것도 예의가 아닐 것 같아서 한 질문이다.

“으응, 고거이는 말이지, 우리 아버님께서 돌아가시기 전에 아버님 고향 얘기를 안 하는 날이 없었다이. 고래서 내가 내 본적지인 이곳 주소를 달달 외우고 있지 않았갔니.”

“한국에 들어오기는 진작에 들어오셨는데, 그동안 경황이 없으셔서 못 오시다가 이번에 오시게 된 거야.”

아버지의 보충 설명이었다. 드디어 밥상이 들어왔다.

“형님 많이 드시지요.”

“히야아, 고향에 오니 차암, 밥상다리 부러지갔네에! 이거이 고향의 정이라넌 거갔지? 허허허.”

밥상에는 술도 올라왔다. 엄마가 지난여름에 담긴 매실주였다.

“야야, 그라스 하나 가져오라우.”

엄마가, 유리컵 말이야, 하고 말했다. 아저씨는 도자기로 된 조그만 술잔은 상 밑으로 싹 치워 버리고 내가 가져다준 맥주 유리컵에 넘치도록 술을 따랐다.

[중 2 국어교과서 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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12.

나는 사실 우리 식구 말고 다른 사람이 오면 반갑기는 하지만 그것은 순전히 손님으로 왔을 때뿐이다. 손님으로 왔으니 금방 가야 할 사람이 몇 날 며칠을 가지 않고 아예 눌러앉아 살 기색을 보이니, 나는 답답해서 견딜 수가 없었다. 내가 답답한 것은 우리 식구만 있을 때처럼 말이나 행동이 자연스럽거나 자유롭지 못하기 때문이다. 더구나 내 말, 내 행동 하나하나에 ‘조선 사람의 예의범절’을 따지는 손님이니, 신경이 보통으로 쓰이는 것이 아니었다.

“아버지, 아저씨 언제 가요?”

나는 지나가는 말투로 슬쩍 아버지에게 물었다. 그랬는데,

“창이 너 이제 보니 아주 버릇없는 놈이구나. 손님이 오셨으면 계시는 동안 불편하지 않도록 잘 모실 생각만 해도 모자랄 판국에 뭐? 언제 가? 예끼, 이놈.”

아버지에게는 손님에 관한 말은 아예 꺼내지 않는 게 좋을 것 같았다.

“엄마, 저 아저씨 언제 간대요?”

“낸들 아니?”

그러고 보니 엄마도 답답하기는 마찬가지인 것 같았다. 엄마를 답답하게 하는 것은 사실 내가 느끼는 답답함보다도 더 심각한 것이었다.

“원, 아무리 일가래도 저건 몰상식이야.”

“맞아, 몰상식.”

“아무리 일가래도 엄연히 손님으로 와 놓구선 날마다 술을 달래지 않나, 옷을 빨아 달래지 않나.”

“맞아, 아무리 일가래도.”

[중 2 국어교과서 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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13.

“야, 근데, 너 요새 뭐 하고 돌아댕기니?”

“내가 뭘요?”

“네 책상 위에 있던 웬 여학생한테서 온 편지, 내가 압수했다.”

아차, 미옥이에게서 온 편지. 나는 엄마에게 조용히 말했다. 이럴 때 악을 쓰면 더 어린애 취급을 받을 것이 확실하기 때문에. 목소리가 변하고 나서 좋은 점은 바로 이럴 때다. 어린애 목소리로는 도저히 이런 ‘공포의 저음’이 나오지 않기 때문에.

“엄마, 그 편지 도로 저에게 주세요.”

“자기한테 온 편지를 제대로 간수하지도 못하는 애한테 내가 왜 주냐?”

엄마는 편지 압수한 이유를 그런 식으로 눙치고 있다. 내가 간수를 못 해서 압수해 간 게 아니라, 내가 공부는 안 하고 여자애한테 신경 쓸까봐 겁나서 그랬다고 엄마가 솔직히 말했으면 나는 끝내 악을 쓰는 우를 범하진 않았으리라.

“그건, 저 손님 때문이었잖아아!”

악을 써 놓고 나서 나는 내 발등을 내가 찍는 것 같은 아픔을 느꼈다.

“편지하고 손님하고 무슨 상관이야?”

“하여간, 그 편지 돌려줘요.”

“싫다면?”

“왜 싫은 건데요?”

나는 될 대로 되라는 심정으로 다시 한 번 악을 꽥 쓰고 말았다.

“너 공부에 지장 있으니까 그렇다. 왜. 이제 3학년인데, 괜히 이성 문제에 휩쓸리다 보면 바닥으로 떨어지는 거 순식간이야. 건넛집 순길이 봐라. 약국집 애랑 사귄다고 돌아댕기다가 지난 번에 성적이 꼴등이 났잖아.”

[중 2 국어교과서 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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14.

내가 부르르 떨고 있듯이, 엄마 목소리도 왠지 떨려 나오는 것이 어쩌면 엄마도 떨고 있는지도 몰랐다. 과수원에 거름을 내고 있던 아버지가 장화를 신고 저벅저벅 마당으로 들어섰다.

“여보, 뭐 해. 술 내오잖고.”

아버지는 사실 술도 못 마시면서 순전히 아저씨 때문에 술을 가지러 온 것이다.

“당신 아들 좀 보쇼. 여자애한테서 온 편지 찾는다고 눈에 불이 붙었소.”

“아, 드디어 편지가 오긴 왔구나. 축하한다야.”

“편지가 오면 뭐해요. 엄마가 뺏어 가서 돌려주지 않는걸.”

“뭐야? 여보, 당신 왜 그래? 창이한테 온 편지를 왜 당신이 가져?”

“그걸 몰라서 물어요? 지금 쟤 나이가 몇 살이야? 이제 겨우 열여섯 살짜리한테 무슨 놈의 연애편지야? 딱 사 년만 참아라. 스무 살만 되면 그때부터는 연애편지가 아니라, 누구하고 연애를 하든 결혼을 하든, 내가 간섭하지 않을 테니.”

“여보, 당신 이제 보니 참 야만인이군 그래. 아니, 어떻게 자식한테 온 편지를 갈취해?”

“가, 갈취? 당신 지금 나보고 갈취했다고 했어요?”
“그럼 그것이 갈취한 것이 아니고 뭐야?”

아버지, 엄마의 언성이 점점 높아지고 있었다. 나는 그 순간 어떻게 해야 할지 알 수가 없었다. 내 문제 때문에 싸우는 것이 틀림없으니 내게도 책임이 있는 것은 분명했다. 책임 있는 사람이 할 일은 오직 하나, 이 싸움을 말려야 한다. 그러나 나는 그 순간 그냥 도망치고만 싶었다. 두 양반이 싸우든지 말든지, 나는 그냥 어디론가 사라져 버리고만 싶었다. 무엇보다도 나는 그 상황이 무서웠다.

(중 2 국어교과서 공선옥의 ‘일가’ 중에서)

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

15.

나는 알고 있었다. 사실 엄마, 아버지가 저렇게 대립할 수 밖에 없는 밑바닥 감정에는 분명 아저씨의 존재가 작용하고 있다는 것을. 그러나 엄마도, 아버지도 아저씨에 대한 말은 입 끝에도 올리지 않았다. 그 이유는 아저씨가 바로 지척에 있는 우사에서 거름을 내는 척하면서 집 안의 상황에 낱낱이 귀를 기울이고 있을지도 모르기 때문이었을 것이다.

아버지와 아저씨는 배나무 아래서 술을 마시는 중이었다. 괜히 어색해서 전지가위를 들고 가지를 치는 척하면서 배나무 사이를 왔다 갔다 하는 나를 아버지가 불렀다. 나는 아버지가 부르는데도 못 들은 척 했다. 실은 아버지한테 내가 보내는 모종의 반항의 제스처라고나 할까. 그것은 그러니까, 엄마를 지나치게 슬프게 만든 것에 대해 아버지가 지금쯤 고통을 좀 느껴야 하지 않겠느냐는 무언의 압력 같은 것이었다.

내 감정은 정말 나도 잘 모르겠다. 엄마가 나한테 온 편지를 가져간 것이 아버지가 ‘갈취’했다고 했을 때는 일면 통쾌함까지 느껴졌던 것이 사실이었다. 그런데 아버지가 끝내 그놈의 ‘갈취’라는 말을 고집하는 모습은 사람을 질리게 하기에 충분했다. 내가 질릴 정도면 엄마는 오죽했겠는가. 가만 생각해 보면 엄마, 아버지의 싸움이란 게 늘 그런 식이었다. 어느 한쪽이 그냥 대충 넘어가 주면 유야무야 끝날 수도 있는 문제를 가지고 두 양반은 그렇게 이따금 팽팽히 고집을 부리는 것이다. 그러고 나서 얼마 간 냉기와 해빙 무드와 함께 백화가 만발했다가 다시 공포의 고집 부리는 날이 그동안 깜빡 잊고 있었다는 듯이 찾아오고.

[중 2 국어교과서, 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

16.

엄마는 이튿날도, 그 이튿날도 돌아오지 않았다. 전에 없던 일이었다. 전에는 아버지하고 싸워서 나갔든 그냥 나갔든, 꼭 하루면 돌아오곤 했떤 것이다. 그리고 엄마가 집을 나가 간 곳이 어딘지도 아버지나 나나 알 수 있었다. 그곳은 고모 집이거나 내가 이모라고 부르는 엄마의 친구 집이었다. 이번에도 둘 중 한 곳에 갔겠거니, 하고 아버지나 나나 안심하고 엄마가 돌아오길 기다리며 남자 셋이서 밥을 해 먹고 낮에는 일을 하고 밤에는 텔레비전을 보다가 잠을 잤다. 밥하는 것은 주로 내가 하고 국은 아버지가 끓이고 반찬은 그냥 있는 대로 먹었다. 아저씨는 여전히 밥 먹을 때도 술 한 잔, 일할 때도 술 한 잔, 쉴 참에도 술 한 잔, 하루에 매실주 석 잔 이상을 마셨다.

“나 때문에 제수씨가 집을 나간 게라면 정말 동생한테 미안하오.”

“아이고 형님, 그게 무슨 말씀이십니까. 그건 전혀 그렇지 않습니다. 부부가 살다 보면 부부 싸움이란 것도 가끔 하게 되는 거고 애 엄마가 집을 나간 것도 결코 형님 때문에 아니라......”

“정말 미안하오, 동생.”

“형님 자꾸 그러시면 제가 들 낯이 없습니다.”

“하아, 내가 죄인이오.”

“아니라니까요, 형님.”

자기가 죄인이라고 하는 아저씨도 힘들고 그것이 아니라고 하는 아버지도 참 견디기 힘든 상황임에 틀림없었다. 그러나 무엇보다 힘든 사람은 바로 나였다. 나로 말할 것 같으면 미옥이에게서 내 의지, 내 감정과는 상관없이 끝종 선고를 받은 참이엇기 때문이다. 모든 것은 엄마의 소원대로 되어 가는 셈이었다.

[중 2 국어교과서, 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

17.

아침에 눈을 떠 보니, 부엌에서 낯익은 소리가 났다. 똑같이 달그락거려도 어쩐지 부드러운 달그락거림. 그것은 바로 엄마가 왔다는 소리였다. 나는 부엌문을 열고 슬며시 부엌 안을 들여다보았다. 피차 쑥스러워 말은 할 수 없었지만 그래도 엄마가 돌아왔으니, 행복한 아침인 것은 틀림없었다. 마침 아버지가 아침 일을 마치고 마당으로 들어서며,

“형님도 차암.”

하는 것이었다. 아저씨와 며칠 살더니 아버지도 아저씨 말투를 닮아 가는 모양이었다.

“왜요, 아버지?”

“아, 글쎄, 가실 거면 정식으로 아침이라도 드시고 갈 일이지, 부득불 새벽차를 타야 한다고 하구서 결국 떠나셨잖니.”

“아저씨 가셨다구요?”

“그렇잖구.”

나는 엄마를 돌아보았다. 시원한 표정일가. 섭섭한 표정일까 궁금해서는 결코 아니었다. 단지 그냥 얼떨떨한 기분에 그런 것일뿐.

“그러게 말예요. 내가 막 역에 들어서니까 시숙님이 개찰구를 빠져나가고 있지 뭐예요. 시숙님도 차암.”

엄마는 기차를 타고 어디를 갔다 왔던 것일까. 궁금하긴 했지만 나는 엄마에게 끝내 아무것도 묻지 않았다. 물으면 피차 쑥스러울 것 아닌가.

[중 2 국어교과서, 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

18.

나는 이제 곧 고등학생이 된다. 중학교 삼 년을 돌아본다. 그 중에 잊을 수 없는 사람이나 사건이 무엇일까. 벽에 등을 기대고 생각해 본다. 사람이라면 단연코 미옥이가 떠오른다. 나는 언젠가 미옥이 때문에 지금처럼 벽에 등을 기대고 앉아서 굵은 눈물을 흘린 적이 있다. 나는 그것을 아직 똑똑히 기억하고 있다. 그런데 참 이상하다. 똑같이 미옥이를 생각하는데도 지금은 왜 눈물이 나지 않는 걸까. 내가 큰 것일까? 아니면 내가 마음이 변한 것일까. 아니면......

알 수 없는 일이다. 아버지 말씀마따나 알려고 하지 않아도 언젠간 저절로 알게 되는 날이 올 것이다. 사건이라면? 물론 부부 싸움으로 인한 어머니의 가출 건일 것이다. 그때, 일가라는 사람이 있었지. 중국에서 온 아저씨, 나의 당숙. 나는 왜 그를 까맣게 잊고 있었던 것일까. 그러나 나는 맹세코 아저씨를 한 번도 잊은 적이 없다. 내가 아저씨를 잊었다면 지금 이 순간 왜 그를 생각하고 눈물이 난단 말인가.

아침에 밥을 먹으면서 나는 아버지한테 물었다.

“아버지, 그 일가라는 분요.”

“누구?”

“아니, 아버지도 잊으셨어요?”

“아, 그 형님 말이야?”

“네, 지금도 연락하시나요?”

“글쎄다, 워낙에 형님들이 많아서 말이지.”

“그런데, 아버지, 정말 그분이 아버지 사촌 형님이 맞아요?”

“이 세상에 사촌 아닌 사람이 어디 있니?”

[중 2 국어교과서, 공선옥의 ‘일가’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

19.

나는 금년 여섯 살 난 처녀 애입니다. 내 이름은 박옥희이구요. 우리 집 식구라구는 세상에서 제일 이쁜 우리 어머니와 단 두 식구뿐이랍니다. 아차 큰일 났군, 외삼춘을 빼놓을 뻔했으니.

지금 중학교에 다니는 외삼춘은 어디를 그렇게 싸돌아다니는지 집에는 끼니때나 외에는 별로 붙어 있지를 않으니까 어떤 때는 한 주일씩 가도 외삼춘 코빼기도 못 보는 때가 많으니까요, 깜빡 잊어버리기도 예사지요, 무얼.

우리 어머니는, 그야말로 세상에서 둘도 없이 곱게 생긴 우리 어머니는, 금년 나이 스물네 살인데 과부랍니다. 과부가 무엇인지 나는 잘 몰라도 하여튼 동리 사람들이 나더러 ‘과부 딸’ 이라고들 부르니까 우리 어머니가 과부인 줄은 알지요. 남들은 다 아버지가 있는데 나만은 아버지가 없지요. 아버지가 없다고 아마 ‘과부 딸’이라나 봐요.

외할머니 말씀을 들으면 우리 아버지는 내가 이 세상에 나오기 한 달 전에 돌아가셨대요. 우리 어머니하고 결혼한 지는 일 년 만이고요. 우리 아버지의 본집은 어데 멀리 있는데, 마침 이 동네 학교에 교사로 오게 되기 때문에 결혼 후에도 우리 어머니는 시집으로 가지 않고 여기 이 집을 사고(바로 이 집은 우리 외할머니댁 옆집이지요) 여기서 살다가 일 년이 못 되어 갑자기 돌아가셨대요. 내가 세상에 나오기도 전에 아버지는 돌아가셨다니까 나는 아버지 얼굴도 못 뵈었지요. 그러기 아무리 생각해 보아도 아버지 생각은 안 나요. 아버지 사진이라는 사진은 나도 한두 번 보았지요. 참말로 훌륭한 얼굴이야요.

[중 2 국어교과서, 주요섭의 ‘사랑손님과 어머니’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

20.

금년 봄에는 나를 유치원에 보내 준다고 해서 나는 너무나 조아서 동무 아이들한테 실컷 자랑을 하고 나서 집으로 들어오누라니까 사랑에서 큰외삼춘이(우리 집 사랑에 와 있는 외삼춘의 형님 말이야요) 웬 낯선 사람 하나와 앉어서 이야기를 하고 있었습니다. 큰외삼춘이 나를 보더니 “옥희야”하고 불르겠지요.

“옥희야, 이리 온. 와서 이 아저씨께 인사드려라.”

나는 어째 부끄러워서 비슬비슬하니까, 그 낯선 손님이

“아, 그 애기 참 곱다. 자네 조카딸인가?”

하고 큰삼춘더러 묻겠지요. 그러니까 큰삼춘은

“응, 내 누이의 딸...... 경선 군의 유복녀 외딸일세.”

하고 대답합니다.

“옥희야, 이리 온, 응! 그 눈은 꼭 아버지를 닮었네그려.”

하고 낯선 손님이 말합니다.

“자, 옥희야, 커단 처녀가 왜 저 모양이야. 어서 와서 이 아저씨께 인사해여. 너희 아버지의 옛날 친구신데 오늘부터 이 사랑에 계실 텐데 인사 여쭙고 친해 두어야지.”

나는 이 낯선 손님이 사랑방에 계시게 된다는 말을 듣고 갑자기 즐거워졌습니다. 그래서 그 아저씨 앞에 가서 사붓이 절을 하고는 그만 안마당으로 뛰어 들어왔지요. 그 낯선 아저씨와 큰외삼춘은 소리를 내서 크게 웃드군요.

나는 안방으로 들어오는 나름으로 어머니를 붙들고

“엄마, 사랑방에 큰삼춘이 아저씨를 하나 데리구 왔는데에. 그 아저씨가아, 이제 사랑에 있는대.”

하고 법석을 하니까

“응, 그래.”

하고 어머니는 벌써 안다는 듯이 대수롭잖게 대답을 하드군요.

[중 2 국어교과서, 주요섭의 ‘사랑손님과 어머니’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

21.

나는 그 아저씨가 어떠한 사람인지는 몰랐으나 첫날부터 내게는 퍽 고맙게 굴고 나도 그 아저씨가 꼭 마음에 들었어요. 어른들이 저희끼리 말하는 것을 들으니까 그 아저씨는 돌아가신 우리 아버지와 어렸을 적 친구라구요. 어데 먼 데 가서 공부를 하다가 요새 돌아왔는데, 우리 동리 학교 교사로 오게 되었대요. 또 우리 큰외삼춘과도 동무인데, 이 동리에는 하숙도 별로 깨끗한 곳이 없고 해서 우리 사랑으로 와 계시게 되었다구요.

또 우리도 그 아저씨한테서 밥값을 받으면 살림에 보탬도 좀 되고 한다구요.

그 아저씨는 그림책들이 얼마든지 있엉. 내가 사랑방으로 나가면 그 아저씨는 나를 무릎에 앉히고 그림책들을 보여 줍니다. 또 가끔 과자도 주구요.

어느 날은 점심을 먹고 이내 살그머니 사랑에 나가 보니까 아저씨는 그때에야 점심을 잡수셔요. 그래 가만히 앉아서 점심 잡숫는 걸 구경하고 있누라니까, 아저씨가

“옥희는 어떤 반찬을 제일 좋아하누?”

하고 묻겠지요. 그래 삶은 달걀을 좋아한다고 했더니 마침 상에 놓인 삶은 달걀을 한 알 집어 주면서 나더러 먹으라구 합니다. 나는 그 달걀을 벗겨 먹으면서

“아저씨는 무슨 반찬이 제일 맛나우?”

하고 물으니까, 그는 한참이나 빙그레 웃고 있드니,

“나두 삶은 달걀.”

하겠지요. 나는 좋아서 손뼉을 짤깍짤깍 치고

“아, 나와 같네. 그럼, 가서 어머니한테 알려야지.”

하면서 일어서니까, 아저씨가 꼭 붙들면서

“그러지 말어.”

그러시지요. 그래두 나는 한번 맘을 먹은 댐엔 꼭 그대루 하구야 마는 성미지요. 그래 안마당으로 뛰쳐 들어가면서,

“엄마, 엄마, 사랑 아저씨두 나처럼 삶은 달걀을 제일 좋아한대.”

하구 소리를 질렀지요.

[중 2 국어교과서, 주요섭의 ‘사랑손님과 어머니’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

22.

아저씨가 사랑방에 와 계신지 벌써 여러 밤을 잔 뒤입니다. 아마 한 달이나 되었지요. 나는 거의 매일 아저씨 방에 놀러 갔습니다. 어머니는 나더러 그렇게 가서 귀찮게 굴면 못쓴다고 가끔 꾸지람을 하시지만 정말인즉 나는 조곰도 아저씨를 귀찮게 굴지는 않았습니다. 도리어 아저씨가 나를 귀찮게 굴었지요.

“옥희 눈은 아버지를 닮았다. 고 고운 코는 아마 어머니를 닮었지. 고 입하고! 응, 그러냐, 안 그러냐? 어머니도 옥희처럼 곱지, 응?......”

이렇게 여러 가지로 물을 적도 있었습니다. 그래서 나는

“아저씨, 입때 우리 엄마 못 봤수?”

하고 물었더니 아저씨는 잠잠합니다. 그래 나는

“우리 엄마 보러 들어갈까?”

하면서 아저씨 소매를 잡아댕겼드니, 아저씨는 펄쩍 뛰면서,

“아니, 아니, 안 돼. 난 지금 분주해서.”

하면서 나를 잡아끌었습니다. 그러나 정말로는 무슨 그리 분주하지도 않은 모양이었어요. 그러기 나더러 가란 말도 않고 그냥 나를 붙들고 앉어서 머리도 쓰다듬어 주고 뺨에 입도 맞추고 하면서

“요 저구리 누가 해 주지?...... 밤에 엄마하구 한자리에서 자니?”

라는 둥 쓸데없는 말을 자꾸만 물었지요!

[중 2 국어교과서, 주요섭의 ‘사랑손님과 어머니’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

23.

어떤 토요일 오후였습니다. 아저씨는 나더러 뒷동산에 올라가자고 하셨습니다. 나는 너무나 좋라서 가자고 그러니까, 아저씨가

“들어가서 어머님께 허락 맡고 온.”

하십니다. 참 그렇습니다. 나는 뛰쳐 들어가서 어민게 허락을 맡었습니다. 어머니는 내 얼굴을 다시 세수시켜 주고 머리도 다시 땋고 그러고 나서는 나를 아스라지도록 한 번 몹시 껴안았다가 놓아주었습니다.

“너무 오래 있지 말고, 응.”

하고 어머니는 크게 소리치셨습니다. 아마 사랑 아저씨도 그 소리를 들었을 거야요.

뒷동산에 올라가서는 정거장을 한참 내려다보았으나 기차는 안 지나갔습니다. 나는 풀잎을 쭉쭉 뽑아보기도 하고 땅에 누운 아저씨의 다리를 가서 꼬집어 보기도 하면서 놀았습니다. 한참 후에 아저씨가 손목을 잡고 내려오는데 유치원 동무들을 만났습니다.

“옥희가 아빠하구 어디 갔다 온다, 응.”

하고 한 동무가 말하였습니다. 그 아이는 우리 아버지가 돌아가신 줄을 모르는 아이였습니다. 나는 얼굴이 빨개졌습니다. 그때 나는 얼마나 이 아저씨가 정말 우리 아버지였드라면 하고 생각했는지 모릅니다. 나는 정말로 한 번만이라도

“아빠!”

하고 불러 보고 싶었습니다.

[중 2 국어교과서, 주요섭의 ‘사랑손님과 어머니’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

24.

나는 나이 지금 여섯 살밖에 안 되었지마는 하여튼 어머니가 풍금을 타시는 것을 보는 것은 오늘이 처음이었습니다. 어머니는 우리 유치원 선생님보다도 풍금을 더 잘 타시는 것이었습니다. 나는 어머니 곁으로 갔습니다마는 어머니가 내가 곁에 온 것도 깨닫지 못하는지 그냥 까딱 아니하고 앉어서 풍금을 탔습니다. 조곰 있더니 어머니는 풍금 곡조에 맞추어서 노래를 부르기 시작하였습니다. 어머니의 목소리가 그렇게도 아름다운 것도 나는 이때까지 모르고 있었습니다. 어머니는 참으로 우리 유치원 선생님보다도 목소리가 훨씬 더 곱고 또 노래도 훨씬 더 잘 부르시는 것이었습니다. 나는 가만히 서서 어머님 노래를 들었습니다. 그 노래는 마치 은실을 타고 저 별나라에서 내려오는 노래처럼 아름다웠습니다.

그러나 얼마 오래지 않아 목소리는 약간 떨리기 시작하였습니다. 가늘게 떨리는 노랫소리, 그에 따라 풍금의 가는 소리도 바르르 떠는 듯했습니다. 노랫소리는 차차 가늘어지드니 마지막에는 사르르 없어져 버렸습니다. 풍금 소리도 사르르 없어져 버렸습니다. 어머니는 고요히 풍금에서 일어나시더니 옆에 섰는 내 머리를 쓰다듬었습니다. 그다음 순간 어머니는 나를 안고 마루로 나오셨습니다. 어머니는 아모 말씀도 없이 그냥 나를 꼭꼭 껴안는 것이었습니다. 달빛을 함뿍 받는 내 어머니 얼굴은 몹시도 쌔하얗다고 생각되었습니다.

우리 어머니는 참으로 천사같다고 나는 생각하였습니다.

우리 어머니의 쌔하얀 두 뺨 위로는 쉴 새 없이 두 줄기 눈물이 줄줄 흘러내리고 있는 것을 나는 보았습니다. 그것을 보니 나도 갑자기 울고 싶어졌습니다.

[중 2 국어교과서, 주요섭의 ‘사랑손님과 어머니’ 중에서]

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* 논술문제 (1~50) : 다음 소설의 일부 지문을 읽고 300자 내외로 요약해 보세요.

25.

여러 밤을 자고 난 어떤 날 오후에 나는 오래간만에 아저씨 방엘 나가 보았더니 아저씨가 짐을 싸누라구 분주하겠지요. 내가 아저씨에게 손수건을 갖다 드린 다음부터는 웬일인지 아저씨가 나를 보아도 언제나 퍽 슬픈 사람, 무슨 근심이 있는 사람처럼 아모 말도 없이 나를 물끄러미 바라다만 보고 있는 고로 나도 그리 자주 놀러 나오지 않었든 것입니다. 그랬었는데 이렇게 갑자기 짐을 꾸리는 것을 보고 나는 놀랐습니다.

“아저씨, 어데 가우?”

“응, 멀리루 간다.”

“언제?”

“오늘.”

“기차 타구?”

“응, 기차 타구.”

“갔다가 언제 또 오우?”

아저씨는 아무 대답도 없이 서랍에서 이쁜 인형을 하나 꺼내서 내게 주었습니다.

“옥희, 이것 가져, 응. 옥희는 아자씨 가구 나문 아자씨 이내 잊어버리구 말겠지!”

나는 갑자기 슬퍼졌습니다. 그래서

“아니.”

하고 얼른 대답하고 인형을 안고 안으로 들어왔습니다.

“엄마, 이것 봐. 아자씨가 이것 나 줬다우. 아자씨가 오늘 기차 타구 먼 데루 간대.”

하고 내가 말했으나, 어머니는 대답이 없으십니다.

[중 2 국어교과서, 주요섭의 ‘사랑손님과 어머니’ 중에서]

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